2歳「はい。どうぞ」
そう言って、私に椅子を用意し、机の上に課題を出してくれました。
私「これ、先生の？ありがとう！」
先日、私は2歳の子どもに課題を出してもらいました。
この子どもは、いつも私の言う通り、あるいはそれ以上にたくさん課題をやってくれています。
本当に話をよく聞いてくれます。
ですから、私も子どもの言うことを聞きたいと思っています。
「子どもは大人の言うことを聞き、大人は子どもの言うことを聞かない」
というのは、おかしなことです。
子どもがまわりの人に影響を受けることを、私たちは知っています。
私たちは、子どもの環境の一部です。
私たちが聞く姿勢を見せれば、子どもたちも聞く姿勢を身につけてくれる可能性が上がります。
聞く姿勢はつくれます。
聞かない姿勢もつくれます。
聞き流す姿勢もつくれます。
日常的に聞き流したり、相手の話をはぐらかしたりしていると、対話のスキルが欠落します。
意識しても、対話できなくなります。
私は、話を聞ける子どもになってほしいと思っています。
ですから、子どもの話を聞きたいと思っていますし、聞こうとしています。
聞く姿勢は、受け身ではなく、積極的なものです。
前向きです。
私が
「ありがとう！」
と言わないで、
「そんなことより自分の課題をやりなさい。何してるの？」
と言ったら、2歳の子どもはやる気になるのでしょうか。
私なら、なりません。
授業ですから、子どもが先生に課題を出すのは、おかしいといえばおかしいことです。
ですから、「自分の課題をやりなさい」と言うのは正しいことではあります。
なにも間違ってはいません。
ただ、正しいことはあまり面白くないです。
正しいことで笑えること、笑顔になれることはあまりないです。
一方、面白いこと、笑えることは、
「また次も」
と、「また」や「次」という未来を考えます。
「次は？」
「今度は？」
「そのあとは？」
と、次々、少し先のことを考えていけるようになっている時、子どもは楽しんでしますし、集中しています。
希望は、少し先が見えることです。
少し先が見えると、自然に体が動きます。
遠い未来でなくていいのです。
少し先で十分です。
それが感じられれば、「今」に集中できます。
結局、「今」に集中することの積み重ねが、半年後、1年後、3年後、大きな結果につながります。
そして、集中するためには、集中できる環境が必要です。
人は、意志程度では自分を変えられません。
ただ、環境が変わると、人はそれに合わせようとします。
適応しようとします。
それが環境の力です。
まわりが楽しくやっていれば、自分も自然に楽しくやるようになります。
まわりが挨拶をしていれば、自分も挨拶するようになります。
ひとりでできてこそ実力。
家でひとりで勉強してこそ本当の勉強。
確かにそうかもしれません。
実際、勉強できる子どもは家でひとりで勉強しますから。
でも、
「この子、ひとりじゃやらないな」
「まわりに誰かいれば絶対やるのにな」
と思ったら、やる環境を探して、そこに入れればいいのです。
なにも悪いことではありません。
個人戦と思われる受験勉強も、実は団体戦です。
誰かに引っ張ってもらったおかげで成績が上がる、一緒にいる友達が勉強しているから自分もする。
これもまわりの影響を受けた結果です。
人は環境に左右されます。
環境は、全部「運」や「偶然」ではありません。
同じ志を持った人が集まった環境というものもあります。
私は、毎日子どものやる気、活気を感じるのが嬉しいですし、保護者の方の熱意を感じられるのも嬉しいです。
熱意のある保護者は、熱心に勉強もします。
実践もします。
質問もされます。
個人面談にも来られます。
そうして、とにかく今できることを片っぱしからやっていると、
「これかな？」
というのがだんだん見えてきます。
点で見えるのではなく、概念として把握できるようになってきます。
把握できれば、行動も変わってきます。
行動が変わると、出てくる結果も当然変わります。
人間、思っているだけで現実は変わりません。
成績を上げたければ、神頼みよりも問題を解かないと仕方ないのです。
好きなものを食べたいだけ食べて痩せるのは無理です。
ただ、自分の意志だけで変わるのも厳しいです。
環境は、運とかギャンブルみたいなものではありません。
学びたい人、変わりたい人、悩みを解決したい人、それぞれの人に合った環境がちゃんとあります。
ma・senkaには「もっと子どもを良くしたい」という方しかいません。
「もっと良くしたい」という熱意に溢れた環境にいると、自然に気持ちも行動も変わります。
成長できる波に乗ると、努力や意志や根性はいりません。
何より、楽しさがあります。
「子どもが変わる！」
長岡市川崎6丁目ma・senkaに体験に来てみませんか？
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授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。
受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。
ma・senkaは、
・子どもの可能性を信じる方
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想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。
親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。
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