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2022年2月28日月曜日

社会で成功する力、非認知能力が育ちます。

 やり抜く力

好奇心

自制心

忍耐力

楽観的なものの見方

誠実さ


これらは非認知スキルと呼ばれます。


「学校でも塾でも伸びるものですよね」


と思われるかもしれませんが、学校の先生、塾の先生がそのつもりで子どもに接しないと非認知能力は伸びません。

以前、サッカーの岡田監督が


「もう言われたことしかやんねー、日本のプレイヤーは」


と言っていました。

代表に選ばれるほどサッカーの能力が高いからといって、自分の頭で考えられるかというとそうではない、ということです。

これまで指示を出しまくる支配型コーチの下で練習してくると、当然自分の頭で考えるようにはなりません。


学校、塾も同様です。


「自由に考えてください」


と言いつつ、しっかり模範解答がある問題を出す先生もいます。

日本では、そちらの方が多いです。

ですから、本当に自分で考えて出した答えに対して、


「まるで空気を読んでない」


ような評価をされることもあります。

評価された子どもも、そう評価された子どもを見た子どもも、


「こんなこと言われるんだったら、とにかく先生の言うことに従わないといけない」


「自分で考えたらだめなんだ」


「気がついたら負け」


「ひらめいたら損」


と思うようになり、幼いころにあった想像力や好奇心がどんどん消失していきます。

さらに、年々少子化で子どもは少なく、見守る(見張る?)大人は多くなっています。


子どもが大きくなり、物事がわかるようになるにつれ、


「先生の言う通りにしないと」


と思う気持ちが強くなります。

ですが、社会で成功する人はちがいます。

自分で考え、決断し、実行します。

実行したあと修正し、改善していきます。

うまくいかなかったからといって、心が折れるわけでもありません。


「これじゃだめなんだ。じゃ、次はこうしてみよう」


と前向きに、楽観的に進んでいけます。

これは、他人の評価に振り回されていないからできることです。

自分の考えや充実感、達成感より、他人の評価基準に価値があると思うようになると、勢いがつきません。


日本は、放っておいても非認知能力が伸びる環境はそんなにありません。

ですから、親が意識して非認知能力を伸ばそうと思わないと


「知らない間に非認知能力が伸びた」


ということにはなりません。

生き抜く力、やり抜く力も、


「今更言われなくても・・・」


と思うのは親世代の話です。

今の子どもたちを取り巻く環境は、指摘、指示、管理だらけです。

漢字の勉強ひとつとってもそのようなことが起きています。

文科省のルール、漢字検定のルールならOKでも、担任の先生の価値観で×になった児童がいます。


「こういう指導をして、漢字が嫌いになったらどうする?」


という考えはないのでしょう。

また、この先生のもとでは、自分で考えられるようになりません。

自分で考えたら間違いになるのですから。


自分で考える楽しさは、心理的に安心できる場所で感じられます。

先生がどう評価するかわからないところで、自由に考え、それを表に出すようなことは無理です。


ただし、社会に出たら自分の力を外に向けて発揮しないといけません。

そこで


「怒られたらどうしよう」


「仕事、怖い」


「もう無理。とにかく無理」


になってしまったら大変です。

ですが、それも低年齢の時に受けた教育の結果のひとつです。


非認知能力が育ってくると、子どもたちがイキイキしてきます。


「こんなに集中できるんだ」


「こんなに長時間勉強できるんだ」


と驚くと思います。

それは、非認知能力を意識して伸ばそうという気持ちと、伸ばせる課題、今まさに非認知能力を伸ばしている最中の子どもたちに囲まれて学ぶことで育ちます。


「答えはひとつ」


と学校で叩き込まれます。

社会に出ると


「問題は無限にあり、答えも無限にある」


とわかります。

受験勉強勝者が社会での勝者になるとは限らないのは、非認知能力の差があるからです。

日々、社会に出て活躍できる人材になれるように授業しています。


記事がランクインしました。

皆様ありがとうございます。


2021年新潟大学附属幼稚園に2名、新潟大学附属長岡小学校に8名合格しました。

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新潟大学附属幼稚園受験2名合格【2021年10月22日合格発表】

新潟大学附属長岡小学校受験8名合格【2021年12月1日合格発表】


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0258-86-6341(無限に皆良い子)

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(9:30-11:30,1:30-6:00)


※駐車場は教室東隣、川崎東パーキング②③です。


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等、気になることがある方は、遠慮なくお電話ください。


新潟大学附属長岡小学校受験合格【2020年12月2日合格発表】


新潟大学附属幼稚園合格【2020年10月19日合格発表】


附属小学校合格(2019)>>>新潟大学附属長岡小学校合格


附属幼稚園合格(2019)>>>新潟大学附属幼稚園合格


授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。


ma・senkaは、


・子どもの可能性を信じる方


・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方


・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方


にとって、最適な教室でありたいと思っています。



ma・senka教室生の幼稚園・小学校・中学校


おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

長岡市だけでなく、新潟市、見附市、三条市、柏崎市、魚沼からも毎週通われている生徒がいます。

いつもありがとうございます。



東部川崎保育園

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新潟大学附属長岡中学校

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西中学校


ma・senkaの保護者の皆さまは、子ども達の可能性を信じています。

大きな未来を描いています。

想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。


親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。


親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。


知能は遺伝だけでは決まりません。


大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。


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幼児教室 長岡

2022年2月27日日曜日

1歳からはじめる、物理・化学に必要なイメージ力を育てる教室

 このところあまり外出させられず、テレビとYouTube見放題にさせてしまい、


「園にもma・senkaにも行きたくない」


と泣くこともありましたが、行ってしまえば何てことないことがわかり、ありがたいです。

自宅でプリント教材をやらせようとしたのですが、親では駄目でした。

いっぱい褒めながら促したのですが、


「やりたくない」


の主張が強く、自宅だと楽な方へ流れてしまい、やっぱりma・senkaの環境だから出来るのだと思わされました。

(幼児保護者)


親に言われても、先生に言われても、みんながやっていなければやりたくないものです。

これは何歳になっても言えることだと思います。

言われたからといって、できるものではありません。

教室で、


「早くやりなさい」


と言うことはほとんどないです。

前回いつ言ったか、覚えていないぐらいです。


言葉をかけてやってくれるなら、こんなに楽なことはありません。

皆さんも、


「これを言えば勉強するようになる」


という言葉を知ることができたら、しつこいぐらい言うと思います。

現実はそうではありません。

私が、子どもが集中して学ぶには、課題と環境、この2つがとても大事だと思っています。


初めて来室される方にはよく話すのですが、私は


「早くしなさい」


「これはこうでしょ」


「それはちがう」


というようなことを、つくづく言いたくありません。

できれば、一言もマイナスの指摘をしないで1日の授業を終えたいタイプです。

それでも言いたくなる時があります。

それは、私の課題の選択ミスがあった時です。


難しすぎたか、簡単すぎたか、どちらかです。


子どもの様子を見て、


「あ、難しすぎた」


「あ、簡単すぎた」


とわかった瞬間、課題を変えます。

限られた時間で子どもを伸ばすには、難しすぎる課題、簡単すぎる課題をやっている暇はありません。

課題が自分のレベルにちょうどであれば、子どもたちは本当に意欲的に取り組みます。


この時期、特に「先取り教育」について語られる機会が多いですが、形式的な先取り教育にはあまり魅力を感じませんが、


「子どもの発達段階を考えた上で授業していると、結果的に先取り教育になった」


という教育をしたいと思っています。


今、小6には中1数学を教えています。

5月末、あるいは6月初旬の最初の定期テストの範囲までは説明は終わりました。

これから演習をやっていけば、計算も速くなるでしょう。

これだけはやく進むことができたのは、何年も一緒に具体物を使って授業をしてきた基礎があるからです。


まず、学習の姿勢が良いです。

日常生活では好き嫌い、こだわりがあるでしょうが、学習の時、特に新しいことを学ぶときには素直さが大事です。

今までなかったマイナス、その四則演算について学ぶ時、素直に聞いて、素直に実行してくれるのは本当に楽です。

今まで時間をかけて培った見る力、聞く力、集中力、自分で考えて自分で解いてみようと思う気持ち、いろんな能力が開花していくのがわかります。


数学も楽しみですが、理科、それも高校に入ってからの物理、化学がどれだけできるか楽しみです。

英数国はわりと気にするのですが、高校受験、大学受験の合否を決めるのが理科である場合は少なくありません。


物理や化学はイメージ力がないと理解できません。

同じ文章を読んで、イメージできる人とイメージできない人にわかれます。


「なんとなくわかる」


はありません。


「わかった気になってわかっていない」


か


「『なんとなくわかる』と見栄を張るけどわかっていない」


かどちらかです。

幼児や小学生の時にイメージ力を伸ばすことに意識を向けられる方は少ないです。

イメージ力より、計算、漢字を優先します。

イメージ力は、


「家でつみきで遊んでるので、ついてるんじゃないですかね」


ぐらいで終わってしまいます。

イメージ力は、


「あれ?自分にはないかも」


と気がついた時には伸ばす術がありません。

イメージ力がないままで物理、化学を受講するのはあまりにもきついです。


ですが、進学校では物理必修の高校が多いです。

その学校(例:長岡高校理数科)の定期テストの問題を見せてもらうと、イメージできる人とイメージできない人の差は相当大きくつくだろうなと思う問題ばかりです。

長岡高校理数科の生徒を指導していた時、


「物理は人を選ぶ」


と思ったことでした。


理系をあきらめるきっかけは、数学が苦手になるか、物理が無理になるかです。

化学は知識の部分があるので暗記に頼ればなんとかなりますが、物理はイメージ力から逃げられません。

希望の進学先に物理があったら、幼児、小学生の時に、イメー力を伸ばす課題に触れることです。

人は、問題を出されないと考えません。

問われなければ、考えないものです。


これは、刺激を受けないと能力が伸びない仕組みと同じです。

つみきで自由に遊ぶことも大事ですが、


「イメージ力を伸ばす!」


「将来の数学、物理、化学に活きる!」


と意識してつみきを使った課題に取り組むことの方が結果に結びつきます。

ただし、ma・senkaの子どもたちはそれを勉強だとは思っていません。

勉強と思うことなく、いつの間にか数学ができるようになり、物理、化学も理解できる土台をつくっていける教室です。




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幼児教室 長岡

2022年2月26日土曜日

3月休校日のお知らせ

 3月3日(木)9日(水)15日(火)

休校です。


毎週月曜日は定休日です。


ご注意ください。


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幼児教室 長岡

2022年2月25日金曜日

スモールステップではなく、ちょっと飛び越えた課題を出す理由

 おかげさまで見る力や集中力がこの2週間でグンと伸びたように感じています。

家では急にパズルの敏感期がきたのか、これまで見向きもしなかった60-80ピースのジグソーパズルを黙々と繰り返し作るようになりました。

また、数字の1-8まではほぼ完璧に読めるようになってきました。

これも見る力のおかげかなと思って感謝しております。

引き続き宜しくお願い致します。

(2歳保護者)


幼児期につくるのは土台です。

土台ができれば、どんな学習にも対応できます。

最近受験についての記事が多いですが、私から生徒や保護者の方に受験を勧めることはありません。

受験については、保護者の価値観最優先です。


私の役目は、子どもたちの能力を育てて、なにか夢を持った時に、思いっきり集中して取り組める基礎をつくることです。

低年齢で始める利点のひとつは、焦らなくていいということです。

心から楽しみながら思考力、集中力を育てられます。

考えるのが楽しい経験をすると、これから先も前向きに勉強できる可能性が高くなります。

子どもが言葉を覚えるようになると、さらに楽しくなります。


「今度はこれつくってください」


と言っても無言でしたが、


「すみません。ピザひとつください」


と言うと、


「はーい!今つくるから、ちょっと待っててね」


と、いきなり全速力で課題を仕上げるようになった子どもがいました。

物語の中に入ると、信じられないほど課題が進みます。

やりとりは楽しく、課題の質は高くありたいと思っています。


学年が上がると、勉強で競争させられる場合も出てきます。

急かされている子どもが、楽しんでいる子どもに勝つかというと、そういうことはありません。

楽しんでいる子どもは、空いた時間も勉強します。

急かされて、結果だけ要求される子どもは必死に勉強から離れようとします。


つい勉強のことを考えたくなる子どもと、つい勉強から離れたくなる子どもの元々の能力に大差はありません。


勉強が好きになるきっかけがあったかどうかです。


きっかけには多くの場合、親が関わります。

親が勉強が好きでなく、苦労した経験があると、子どもの能力を過小評価します。


「まだはやい」


「まだできない」


「そんなの無理」


と言って、


「ためしにやってみようか?」


と経験させません。

経験しない、場数を踏まないで自分に自信を持ち、なんにでもチャレンジするというのは、ちょっと考えにくいです。


「自信を持ちなさい」


と言いつつ、実は子どもを過小評価しています。

自分に自信を持ち、


「これやってみたい」


「次はできるようになりたい」


と思って前進できる子どもは、そういう考えを持つことができるようになった環境にいたのです。




物理学者、米沢富美子は「まず歩きだそう」(岩波ジュニア新書)の中でこのように言われています。


「自分の能力に限界を引かない」については、これまでの章で何度も触れてきた。

何かの事態に直面して、こんなハイレベルのことは自分には絶対できない、と自分で自分の可能性を限ってしまうのは、自分自身に対する侮辱である。

何ごともやってみなければ分からない。

無理だと思っていたことが、意外とすんなりできてしまったりする。

人間のほんとうの底力なんて、じつは本人にも把握できていないのだ。

だから、自分の可能性に限界を引かないことが、すべての大前提である。



私はこの数行の言葉が大好きです。

子どもの可能性について考える時、いつもこの言葉が浮かびます。

ですので、2歳にも年長にも小学生にも、時々スモールステップではなく、ちょっと飛び越えた課題を出すのは、そのことで広がる可能性があると思うからです。


「1の次は2、2の次は3」


で進む課題は理解しやすいです。

理解しやすいですし、子どもにとって心理的障壁が少ないです。

ただ、知的興奮も少ないです。

勉強がどこかで「想定内」におさまってしまうので、知的好奇心が高い子どもにとっては飽きる可能性があります。


ですので、時々


「なんだこれ!?」


「え?これ、私がやるの?」


と思いそうな課題を出します。

そんな課題で目がランランと輝く子どももいますし、今は輝かなくても、いつか輝いてほしいなと思いながら授業しています。


知的興奮という言葉がありますが、実際子どもたちは課題に取り組んでいる最中、興奮しています。

この興奮を毎週感じることで考えることが楽しくなり、いつの間にか思考力が育ちます。


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幼児教室 長岡

2022年2月24日木曜日

新潟県内の高校生が国立大学に合格する割合を調べました。

 明日は国立大学個別試験日です。

そこで、新潟県内の高校生が国立大学に合格する割合を調べました。


ここではイメージしやすいように、クラスの中の何人ぐらいが合格するのか、長岡市内の場合で算出しました。

長岡市内公立中学校の1クラス平均人数は24名です。

男女12名ずつとしますと以下のようになります。


男子12名

→

大学進学5.8名

→

国立大学合格1.6名



女子12名

→

大学進学4.7名

→

国立大学合格1.3名



調べた結果、クラスの中で国立大学に合格するのは男女1人ずつということがわかりました。

新潟県の大学進学率(男子48.2%、女子39.5%)、国立大学進学率28.1%です。

その数字を長岡市内の平均的なクラスの人数に当てはめると、上記のようになりました。


新潟県内の高校生にとって、大学進学自体が少数派です。

ですから、大学に進学する、しかも国立大学を志願、さらに合格するのは相当に厳しいことがわかります。

大学進学自体がレアケースです。

その中で、


「あの大学に行きたい」


「あの大学の、あの学部に行きたい」


という夢を叶えるには、捨てないといけないものがあります。

それは「共感」です。


新潟県内の高校生で、大学進学、それも希望の学部、学科がある場合、まわりから共感される程度の勉強では夢は叶わないということです。


子どもは友達から、親はママ友から


「わかる」


と言われたら負けです。


わかられてどうする。

共感されてどうする。

国立大学に合格したいなら、同性12人の中で1番に、クラスの中の2番以内にならないと数字上不可能です。


東大合格者の中で新潟県内の高校から合格した人の割合は0.3%です。

新潟県内で勉強ができる生徒は、東大よりむしろ国立大学医学部、はっきり言えば新潟大学医学部を狙います。


ですから、


「国立大学、それもできれば医学部に行ってほしい」


と思う人は、熱い想いだけでなく、現実的にできる計画を立て、実行し続ける必要があります。


「やる気になればなんとかなる」


と思わないことです。



あなたの子どもがやる気になったら、まわりの子どもはあなたの子どものためにピタッと勉強をやめるんですか?


あなたの子どもがやる気になった時、それまで勉強し続けてきた子どもたちの勉強の総量はあなたの子どものためにオールクリアされるんですか?



大学受験の結果は中1最初の定期テストとの相関関係が最も強いと言われています。

中1の最初にできる生徒は、小6の時に勉強が良くできていた生徒です。

小6でできる子どもは、幼児期に基礎をつくり上げたからできたのです。

幼児期に基礎をつくらなかった子どもは、学校での勉強が後手後手になります。

同じ時間授業を受けても、残るものが少ないです。

単位時間あたりの吸収力を大きく育てられるのは、幼児期が一番です。


気がつかない親は、小5あたりから塾に入れて勉強させて、それまで勉強してきた子どもに勝とうとします。

勘違いも甚だしいです。

我が子の頭脳がそんなに優秀と思ったのでしょうか?

ちょこちょこっと勉強しただけで勝てると思い、まわりの子どもたちがしてきたこれまでの努力を想像することもできず、それに敬意を払うこともできない無礼な人です。

一から勉強し直していただきたい。


親にとってはちょうどのタイミングかもしれませんが、教育や受験について多少なりとも知っている人から見たら遅すぎて、一言のアドバイスもできません。

タイミングを逃すのは親のミスです。

親のミスでしかないです。

間違っても


「あなたがもっと早めにやる気になっておけば、お母さんだって塾に行かせたわよ」


と怒らないことです。


やる気は環境に左右されます。

子どものやる気を引き出せない環境をつくったのも親です。



「大学に行ってほしい」


「できれば国立に行ってほしい」


「ていうか私立は無理」


「それもできれば医学部に行ってほしい」



そこまで欲があるのなら、あとは実行あるのみです。

やらないと。


まわりから浮くぐらいやることです。

12人中1位ということは、11人とちがうことをしないと1位になれません。

当たり前のことなのに、ここがどうしてもわからない方がいます。


偏差値の高い大学に進学させたいなら「わかる」と言われたら負けです。


わかられる程度の勉強、わかられる程度の雰囲気ですと、残った11人と同じです。


「みんないっしょに」


「みんななかよく」


という、小学校の標語みたいになります。



「わかる」と言われたら負け。


「わからない」と言われたら勝ち。


距離を置かれるようになったら圧勝です。



親にその覚悟がなく、


「まだみんなやってない」


「みんなそこまでやってない」


「これぐらいでいいんじゃない?」


に耳を傾け、同じ行動を取るのは12人中11人の人です。

望みが高ければ高いほど


「私は私」


で進むことです。


2021年新潟大学附属幼稚園に2名、新潟大学附属長岡小学校に8名合格しました。

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新潟大学附属幼稚園受験2名合格【2021年10月22日合格発表】

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※駐車場は教室東隣、川崎東パーキング②③です。


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授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。


ma・senkaは、


・子どもの可能性を信じる方


・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方


・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方


にとって、最適な教室でありたいと思っています。



ma・senka教室生の幼稚園・小学校・中学校


おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

長岡市だけでなく、新潟市、見附市、三条市、柏崎市、魚沼からも毎週通われている生徒がいます。

いつもありがとうございます。



東部川崎保育園

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ma・senkaの保護者の皆さまは、子ども達の可能性を信じています。

大きな未来を描いています。

想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。


親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。


親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。


知能は遺伝だけでは決まりません。


大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。


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幼児教室 長岡

2022年2月23日水曜日

子どもの成長は親の意識次第です。

 面倒くさいと思うことは、やらないといけないとわかっていることです。

わかっているからこそ、面倒くさいと思うのです。

その面倒くさいと思うことをすることでストレスは消え、次のことを考えられるようになります。


面倒くさいと思い、やらないままだとできるようになりません。

できる子どもは、そこでやります。


まわりから見て、


「こんなにやるのはすごい」


「こんな日に勉強するなんて無理」


「どうして今勉強してるの?」


と思われるぐらいでないと、上位層にはいけません。


「それぐらいやってるし」


と思われた時点で


「その他大勢」


です。


ふつうの子どもは、面倒くさいと思ったらやりません。

その親は、なぜか子どものやる気を待ちます。


「子どもが自分からやる気になるのを待ちます」


「子どもの気持ちを考えないなんてありえない」


「子どもの考えを最優先にするのは当然です」


と待ちます。


子どもにはそんな崇高な思いなんてさらさらなく、ただ勉強したくないだけです。

ですから、数年待った結果が親の思った進学先とまったく違います。


「なんで?」


「こんなものではないでしょ?あなたの実力は」


親は「待つ」という言葉を使って美化しますが、まわりから見たら責任放棄です。


「この子、本当に面倒くさいと思ってるだけだな」


「本気を出す瞬間なんて、このままだと受験当日にも来ない」


「勉強嫌いのくせに、落ちたら一丁前に落ち込む性格でしょ。そこが腹立つ」


そこまで先が見通せるのなら、早めに手を打つことです。


「教育に関心はあるが、お金がもったいない」


「教育に関心はあるが、とにかく時間がない」


「教育に関心はあるが、そこまでしなくていいんじゃないかと思う」


「教育に関心はあるが、子どもが普通に過ごして普通に行けるところで十分」


これらは教育に関心がない人の考えです。

親の考え方のちがいで子どもに差がつきます。

持って生まれた遺伝や能力ではありません。

親の意識です。


今日は祝日ですが、日曜日に子どもが勉強するかどうかも、実は親の意識次第かもしれません。



親は「子ども主体」と思っているかもしれませんが、その考え方自体に、ちがいが出ているものです。


子どもは環境さえ与えられれば、どこまでも伸びます。

子どもの成長は親の意識次第です。


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幼児教室 長岡

2022年2月22日火曜日

経験値が増えると不安への対処の仕方も覚えます。

 良い結果だけでなく、悪い結果も言わせています。

良い結果だけ言わせようとすると、3年ぐらいすぐ経ちます。

悪い結果を言わせると、


「次はこうしよう」


と頭が切り替わり、次のテストの点数が上がります。

定期テストの前に小テストがあるので、まず、その小テストの点数が上がります。

悪い結果をきちんと報告することで、


「次は」


という意識に変わることが大事です。


「言った方がいいんだろうけど、言えない」


ままですと、現状で立ち止まったままです。

次に目が向くと


「次のテストはいつだろう?」


と探す姿勢になります。

テストを嫌がる子どももいれば、次のテストがいつか探す子どももいます。

学校ではテストがすぐにないので、検定に申し込んだ子どももいます。

合格率90%の検定を受けた子どもから、合格率10%の検定を受けた生徒までいます。

しかも先日、合格率10%の検定に合格したと報告がありました。


ほめられて出るやる気もあれば、悪い結果の報告をすることで出るやる気もあります。

隠すことにエネルギーを使うと、本来使うべきところにエネルギーを注げません。

集中するためには、プラスの要素を増やす方法とマイナスの要素を減らす方法があります。

なにか引っかかることがあれば、まずはそれを考えなくていいように処理することです。


積極的に見える子どもは、不安がないわけではありません。

チャレンジする数が多いと不安になることも多いです。

ただ、経験値が増えると不安への対処の仕方も覚えます。

それも大きな成長です。


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2022年2月21日月曜日

個人面談が増えてきました。

 「受験なんてまだ先」


と思う方もいれば、


「とりあえず話を聞いて頭に入れておきたいです」


という方もいます。


一番多いのは、


「今のところ楽しく通っているようですが、このままでいいんでしょうか?」


という質問です。


習い事は子どもが楽しんでくれるかどうかが親としては一番気がかりです。

その壁を超えたら、いよいよ中身に目が向きます。


慣れるまでは、中身についてそこまで気が回りません。

慣れてからでないと向き合えないことはあるのです。



記事がランクインしました。

皆様ありがとうございます。


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2022年2月20日日曜日

2022年度新潟県公立高校一般選抜志願状況

 


倍率が発表されましたね。

試験日に最高の結果が出せるように頑張りたいものです。


ここから今まで以上に頑張れる人もいれば、今まで通りにしかできない人もいるでしょう。

できる限りやってきた人は、今のペースでいいと思います。

人にはそれぞれ体力にも精神力にも限界があります。


〆切間際にならないとやらない人もいれば、急加速できない代わりにコツコツ続けられるタイプの人もいます。


過去問を見れば、問われるレベルはわかります。

何割取れば合格の可能性があるかも大体わかります。

分析が済んだら、あとは自分のペースで最後まで頑張ることです。


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2022年2月19日土曜日

「これが答えです」だけでなく「それも答えだね」と言えるといいですね。

 教育熱心で真面目ですと、


「答えはひとつ」


「これが正解と決まっている」


世界に入り込みます。

子どもがまだ小学生にもなっていないのに、受験最適化が頭のどこかにあると、


「正解はこれだから」


「よく見て同じにして」


「ちょっとちがうんじゃない?」


「正解はこれです」


「ちがう。ブーっ」


と言ってしまいます。


確かに、同じものをつくるのは大事です。

世の中にはルールがあるので、それを守る姿勢も大事です。


ですが、そればかりになると犠牲になるのが創造力です。

創造力は、


「これが答えです」


ではなく、


「それも答えだね」


と認めてもらえる環境で育ちます。

これができるかどうかは身近にいる親の考え方次第です。


親が子供の発想を許容できる。

自分の思う答えに誘導しようとしない。

模範解答、解答例に引っ張られない。


この姿勢が必要です。


模範解答やブロックのパッケージと同じものをつくっていたら、


「つまんない」

「それ、この絵と同じじゃない」

「もっと変わったのつくってみたら?」


と、言うことです。


勉強では同じようにする、ルールを守ることが大事です。

それとは別に、幼児期だからこそ育てられる創造力は、親の姿勢次第です。


いつもは解答と照らし合わせている親が、


「答えと同じなんてつまらない」


とちゃぶ台返しをすることで、子どもの創造力のスイッチが入ります。


ですから幼児の授業では、


「それ、違う」


と言うことはほとんどありません。


小学生、中学生には


「ルール通りに」

「教科書にはなんて書いてあった?」

「そのまま、この通りに書いてください」

「この一文なかったら証明にならないよ」


と言っていますが、幼児にはこんなに言いません。


「それも答えだね」

「それもいいね」

「面白いものつくったね」


と一緒に楽しめるといいですね。



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ma・senkaの保護者の皆さまは、子ども達の可能性を信じています。

大きな未来を描いています。

想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。


親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。


親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。


知能は遺伝だけでは決まりません。


大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。


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幼児教室 長岡

2022年2月18日金曜日

言葉がけをした後、子どもの鉛筆が短くなる速度が早くなれば成功です。

 不安を払拭するためには勉強することです。


「不安そうなので気分転換に遊ばせようと思います!」


「まだ子どもだし、のびのびと!」


ぜひどうぞ。

ご自由に遊ばせて、


「受ける学校が長岡市内にひとつもない」


思いをさせましょう。

新潟県は勉強嫌いの子どもとその親にとって、とっても居心地のいい環境ですので、いくらでも怠けさせてくれます。


勉強の不安は、勉強することでしか解決できません。

勉強できる人は勉強しています。

本人が


「全然してない」


と言っているだけで、実際やるべきことはやっています。


小学低学年は毎回2mm以上A4プリントを解いています。

小6は中1数学最初の定期テストの範囲73%終了しました。

今日、6月初旬に実施されるであろう定期テストを受けても、70点は取れると思います。


小学生は鉛筆の減りがとにかく早いです。

保護者の方にお願いしたいのは鉛筆の確認です。


この雰囲気があるのは、同じ空間にいる高校生が集中して勉強しているからです。

年末年始に大学の過去問、共通テストの過去問を解いてからさらに意識が変わりました。


「学校のテストの勉強なんて全然です」


と言うようになりました。


子どもは人に左右されます。

言葉がけより、よっぽど人に左右されます。

言葉がけで子どもが勉強するようになるのなら、そんなに楽な話はありません。

言葉がけは大事ですが、言葉がけだけで子どもが変わると期待し過ぎないことです。



特に1歳から年長。


言葉がけだけに意識を向けすぎると、子どもの経験値が上がらず、親の言葉に頼り、親に依存し、自分から動かない、家庭教育をすんごいしようとしているにも関わらず親への依存が強くなるばかりで思考力は育たず考える幅も狭い「むしろやらなきゃよかったんじゃない?」という子どもが親の言葉がけのせいでつくられます。


できる子ども、勉強している子どもは勉強しているのです。

言葉がけではないのです。


言葉がけ大好きな「言葉がけ信者の人」は、たまにはできる子どもがどんな言葉がけをされているかではなく、どんな行動をしているか見てみましょう。

そこに子どもの変わるきっかけがあります。


売れるからなのでしょうが、


「言葉がけ」


の本が書店でズラーっと並んでいるのを見ると、


「楽するな」


「だから黙って勉強してる子どもに負けるんだよ」


「読め。そして負けろ。読んで読んで読んでその通り実践して負けろ。こんなに言葉をかけたのに、と思いながら負けろ。書かれている通りやったのに、と思いながら負けろ。じゃないとあなたは気づかない。できれば早めに始めて早めに負けろ。子どもが小5になったらそんな無駄なことをしている暇はないし、今、勉強ができている子どもに成績は届かない。学力だけで言えば勝負はついた。届かない悔しさを知る前に、時間切れになる前に、受験したい高校を受けることさえ担任に認められない経験をする前に、失敗するなら早く失敗しろ」


と思います。


言葉がけをした後、子どもの鉛筆が短くなる速度が早くなれば成功です。

鉛筆が短くならない、ノートを買いに行くペースが変わらない、消しゴムは遊んでボロボロになるだけなら、


「その行動パターン、さっさと変えたら?」


という勉強の神様からのメッセージです。


言葉がけを考えるぐらいなら、勉強している子どもの集団に連れて行った方がよっぽど楽です。

そこでは勉強するからです。

勉強している子どもしかいませんし、勉強するしか他にすることがありません。


その時、


「頑張ったね!」


「こんなにプリントやったの!?」


「また鉛筆買わないといけないね」


と、言葉がけする楽しみが出てきます。

良いタイミングでの言葉がけは最高に響きます。


ですが、言葉がけは間違えると「逃げ」になります。

一緒に勉強するより、言葉がけする方が楽だからです。


「私は言ったんですけどね」


「いつも言ってるんですけど」


「どこが駄目なんでしょう?」


そこが駄目です。

言葉に期待し、依存し、なんでもできる、子どもを変えられると思ったのが間違いです。


やらないと。


子どもではなく、親が逃げ回ってるんです。

本当にやることは、言葉をかけることですか?

突き詰めて考えてみてください。


勉強ができる子どもの行動を見ましょう。


言葉がけ信者は言葉にしか焦点を合わせないので、会話も噛み合いません。

言葉が好きなはずなのに、会話は噛み合いません。


気がつくタイミングは敗北した時です。

間に合わないと知った時です。

もうあの子には届かないとわかった時です。


それだけの思いをしないと、ふつうはわかりません。


ですから、保護者の方には言葉だけではなく、行動に焦点を当ててほしいと思います。


2021年新潟大学附属幼稚園に2名、新潟大学附属長岡小学校に8名合格しました。

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新潟大学附属幼稚園受験2名合格【2021年10月22日合格発表】

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授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

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おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

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幼児教室 長岡

2022年2月17日木曜日

学歴に左右されます。

 親であれば、子どもの可能性を広げたいと思うでしょう。

可能性を広げる、将来の選択肢を広げるのは、何と言っても学歴です。

夢も、目標も、どこで


「はい、そこまで」


と言われるかというと、学歴です。

学歴で選択肢がぐっと絞られます。


選択肢を増やすのは、熱い思いとか、やる気とか、信念ではありません。

学歴があるかないかです。


熱い思い、やる気、信念が本当にあるのなら、親はそれ相応の環境を用意し、時間をかけて能力を育てるものです。

能力を育てるには時間がかかります。


中3の夏休みに短時間で効率的な勉強ができる生徒は、それまでに膨大な量の勉強をし、基礎を身につけた生徒です。

基礎がない限り、効率的な勉強はできません。

効率的な勉強ができるはずのテキストを与えられても、理解することもなく時間だけが過ぎていきます。


効率的な勉強ができるかどうかは、それまでにたっぷりあった時間の中で、どれだけ勉強してきたか次第です。


学力が平均的な子どもにできることは、時間をかけることです。

はやめに始める、人より多くの時間をかける。

これしかありません。

時間と体力、それを使わずに優秀児と肩を並べるのは無理な話です。

そもそも、優秀児は勉強時間が長いです。


誰にも平等な時間を何に使うのか、それだけで将来の選択肢が決まります。

子どもはふわっとした夢を語っていいです。

親は冷静に時間の使い方を考えることです。



学歴は年収に直結します。

年収が決まるのは、人生の意外と早い時期なのです。




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幼児教室 長岡

2022年2月16日水曜日

まわりと同じようにして、まわりよりできるようにしたいと思うのはなぜですか?

 まわりと同じようにしている限り、出てくる結果もまわりと同じような結果です。

差はつきません。


そのことがどうしても納得がいかない方が世の中にはいるようです。

これが不思議でなりません。

まわりとちがうことをしたからこそ、結果に差がつき、成功できるのです。


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新潟大学附属幼稚園6名合格 上越教育大学附属幼稚園1名合格

  新潟大学附属幼稚園 6名受験 6名合格 上越教育大学附属幼稚園 1名受験 1名合格 しました。 合格された皆様、おめでとうございます。 素敵な園生活を楽しんでください。 2 025年新潟大学附 属 長 岡小学校 に 合格しま した。 >>> 新潟大学附属長岡小学校18名合格(...