幼児教室ma&#12539;senka

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※駐車場は教室東隣、川崎東パーキング②③です。

・お友だちと一緒に体験できますか？

・兄弟同時に体験できますか？

・ちょっと質問いいですか？

等、気になることがある方は、遠慮なくお電話ください。

授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。

ma・senkaは、

・子どもの可能性を信じる方

・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方

・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方

にとって、最適な教室でありたいと思っています。

ma・senka教室生の幼稚園・小学校・中学校

おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

長岡市だけでなく、新潟市、上越市、見附市、三条市、柏崎市、魚沼からも毎週通われている生徒がいます。

いつもありがとうございます。

東部川崎保育園

帝京長岡幼稚園

新潟大学附属幼稚園

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長岡高校理数科

ma・senkaの保護者の皆さまは、子ども達の可能性を信じています。

大きな未来を描いています。

想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。

親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。

親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。

知能は遺伝だけでは決まりません。

大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。

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2022年11月29日火曜日

親が「自分から」という意識を持つことです。

知りたいと思ったら検索します。

そこで知れる情報は、やっぱりどこか、たかが知れています。

その程度のレベルの情報しか手に入りません。

どうしても欲しければ、自分の子どもを誰かに見せる必要があります。

行き着く先は、

「私の子どもに合うのは何なの？」

です。

「あなたの子どもに合うのはこれです」

と、会ったこともない人に言われることはありませんし、そんな情報がネットにあるはずがありません。

教育のついての情報は、もう十分出尽くした感がありますが、

「私の子ども、どうすればいいの？」

だけは、親が足を使って出かけていくしかありません。

それが面倒なら、面倒にならない範囲内で叶う目標にすることです。

「このままでは叶わない」

と言う人は、実力に比べて目標が高すぎます。

叶えたければ、まずは親が

「自分から」

という意識を持つことです。

目標も、黙っていても誰もわからないので、助言も応援もできません。

「なにかの役に立てれば」

と思っている人も、聞かれなければ話しません。

主導権は親にあります。

親がきっかけをつくれば、物語は進みます。

2022年10月新潟大学附属幼稚園に3名合格しました。

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2022年11月28日月曜日

今週、定期テストの教室生。

準備は大事です。

子ども相手ですと、なにが起きるかわからない、臨機応変が当たり前、と思っていると、本当に大事なことをしないまま時間が過ぎていきます。

目標があれば、自然に今やるべきことも決まります。

目標がなくても、

「あのようにはなりたくない」

というラインがあれば、やっぱりやっておいた方がいいことが決まります。

「大事なのはわかっているけど、なんとなくスルーしてる」

ということをひとつでもやるだけで結果が変わるものです。

今週、定期テストの教室生もいます。

これまで準備してきたことが発揮されるといいなと思います。

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2022年11月27日日曜日

「私、勉強したいから！」と言われました（小1保護者）

祝日の日、

「たまにはお休みする？」

と聞いたんですが、

「え？行くよ！私、勉強したいから！」

と言われました。

「病み上がりだし、疲れているかな」

と心配していましたが、そんな心配いらないんですね。

算数が2年生の問題になった事もすごく嬉しそうでした。

（小1保護者）

やる気を感じられて大変嬉しいです。

無制限コースにした初日から思いっきり集中して取り組んでいましたが、その時の姿勢が今も続いています。

前向きな姿勢が続き、前向きな子どもたちに囲まれていれば、不必要なストレスを感じることなく前進できます。

持っている力をできるだけ発揮させて、少しずつレベルが上がっていくのを見られるのは幸せなことです。

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2022年11月26日土曜日

年末年始の開講について

12月28日（水）まで通常通り授業です。

12月29日（木）〜1月3日（火）休校です。

1月4日（水）から通常通り授業です。

お間違えのないようにご注意ください。

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2022年11月25日金曜日

できないことができるようになる時、他者の存在がどれだけ大切か。

家に帰った後も大満足の様子でした。

娘に合う教材を用意して頂いて感謝しております。

（2歳保護者）

ちょうど1年前、1歳で入室された子供です。

初めは泣いていましたが、今ではすっかり90分続けて受講するのが普通になりました。

「いつから泣いてないんだっけ？」

と思い出せません。

目が合うと、

「たかのせんせい、がんばる」

と言ってくれる、頼もしい2歳です。

いつもまわりにいるのは小学生女子のみです。

年上の同性に囲まれると、行動も自然に影響を受けます。

教室に来て水筒を置き、カバンを置き、上着を脱いで、席につきます。

課題ができると

「できました」

と教えてくれます。

ここまでのことを、私は一度もこの子に教えたことはありません。

すべて本人がまわりを見て学んだことです。

今はよく

「言語化」

と言われます。

「わかりやすく教えるのが当たり前」

の空気も感じます。

ですが、子どもは環境が整えば、特になにか言われなくても、自分で気がつきできるようになります。

また、ひょっとするとそれは親子一緒だとなかなかできないことかもしれません。

限界突破！　人間が人間の枠を超えるとき

こちらの記事に、

「誰かと一緒だったら限界突破できちゃうっていうのもありますよね」

から続く話が掲載されていますが、大変共感しました。

「できないことができるようになる時、他者の存在がどれだけ大切か」

ということは、私も常々思ってきました。

環境の大切さも、このブログの中で何度も書いてきました。

それに通じるものが話されていて、とても嬉しかったです。

環境からの影響は大きいです。

久しぶりに

「やっぱりそうなんだ」

とあらためて思いました。

自宅で、親子で話し合って、子どもが勉強するようにやる気を引き出させるのは大変です。

しかも、勉強は基本的に

「できないことができるようになる」

までしないと、あまり意味はありません。

子どもの今の限界まで達した学習をしないと、時間をかけてもそんなに伸びません。

じゃあ、家で限界にチャレンジできるかというと、毎日は難しいです。

それが、まわりに一緒に学ぶ仲間がいるだけで、気持ちがガラッと変わります。

2歳でも、小学生に混じって90分ふつうに受講できますし、帰る時、高校生に

「バイバイ」

と言えるほど余裕を持っていました。

家でも

「マセンカごっこ」

をして遊んでいるようですが、それだけ楽しめれば、あとは通った時間に比例して伸びていくだけです。

やる気とか、モチベーションとか、まったく考えなくてよくなります。

親が子どもを見ていてつらいのは、

「この子、本気を出せば凄いのに」

と思う時です。

全力を出してできないのならわかります。

「それは仕方がない」

とあきらめがつきます。

ですが、

「この子、まだだいぶ余力があるんだろうな」

「その余力も、なにか刺激を与えないと、結局いつの間にか消えてしまうんだろうな」

と思うと切なくなります。

それを解決するのが環境です。

「みんなと一緒」

「みんな頑張ってる」

というのはシンプルですが、子どもにとって効果的です。

家で

「やるの？やらないの？どうするの？」

と揉めるより、教室で楽しく学んだ方が、長い目で見ればコスパもタイパも良いのです。

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2022年11月24日木曜日

「できなくて恥ずかしい」と思わないことです。

「もっとできるようになってから体験に行こう」

と考える親がいます。

これは学習教室だから起きることです。

水泳教室やピアノ教室に、

「もっとできるようになってから体験に行こう」

と思って、行くのをためらうのはあまり聞きません。

「今はできなくて当たり前」

と思えるからです。

病院も同じです。

「もっと良くなってから病院に行こう」

とは思いません。

気になった時、すぐに行きます。

ですが、学習教室の場合、

「気になるから行ってみたいけど、それより『恥ずかしい』という気持ちが上回る」

という方もいます。

水泳教室には、

「今、全然泳げないのでお願いします」

とさらっと体験に行けます。

ピアノ教室にも、さらっと体験に行けます。

ですが、なぜか学習教室になると

「できないと恥ずかしい」

「こんな姿を見せたらバカと思われそう」

「まわりの子どもはみんな優秀なんだろうな」

「ほかの子どもの賢さを見せつけられるなんて耐えられない」

と、誰にも言われていないのに、親が勝手に被害妄想を爆発させます。

ですので、

「できない子どもほどスタートが遅れる」

という皮肉なことが起きます。

勉強も水泳やピアノと同じで、はじめは誰もできないものです。

勉強ができないと、

「頭が悪いと思われたらどうしよう」

と不安になる方もいるようですが、そんなことはありません。

他の習い事と同様、やってないだけ、知らないだけです。

特に気にすることはありません。

気にするなら、

「教室に行こうかな」

と思った時、それを踏み止ませるほど勉強に対してコンプレックスを抱えている親自身の考え方を気にすることです。

重く考えず、さらっと前に進めないのは、親の考え方のせいです。

「外に出しても恥ずかしくない姿に仕上げた上で教室に通わせたい」

というのは、ある意味完璧主義です。

完璧な人間がいない以上、完璧主義はしんどいだけです。

しかも、相手は子どもです。

完璧を求めるのがおかしいです。

子どもを伸ばすことよりも、自分の羞恥心、コンプレックスが上回ると出足が遅れます。

「恥ずかしい」

と思っても、その後の行動は2択です。

「だから専門の人にお願いしよう」

と思うのか、

「だから時期が来るまで様子を見よう」

と思うのか、です。

合格体験記で

「様子を見て良かった」

という言葉を見ないということは、

「やっぱり様子を見てる場合じゃない」

ということです。

「できなくて恥ずかしい」

と思わないことです。

みんなそこからスタートします。

始める前に乗り越えるのは子供ではなく、親の方なのです。

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長岡高校理数科

ma・senkaの保護者の皆さまは、子ども達の可能性を信じています。

大きな未来を描いています。

想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。

親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。

親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。

知能は遺伝だけでは決まりません。

大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。

あなたからのお問い合わせ、お待ちしています。

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2022年11月23日水曜日

誰でもストレスはかかります。

おかげさまで、家で宿題をしている時も集中力がすごくて圧倒されます。

（小1保護者）

学習する型ができてくると、教室以外の場所での姿勢も変わります。

特殊な環境で学んだことが、日常生活にも反映されるようになります。

目指すのは、そこです。

特殊な環境で特殊なことを学んでいますが、変わってほしいのは日常生活です。

意識を変えたり、やる気になったり、目標を口にしたりするのは、割と楽なことです。

大変なのは実際にやることです。

「本人なりに勉強してるんですけど、結果がよくありません」

と言われて、

「毎日何をどれだけやったか教えてください」

と聞いて、

「それは十分な勉強量ですね」

と思ったことはありません。

そのような経験をするたび、

「できない子供の言うことを信じたらダメ」

と思います。

圧倒的に足りないのに、

「私はこんなに頑張った」

と思っているのが間違いのもとです。

思ってもいいですが、

「このぐらいでは、まだまだ足りないんだろうな」

という謙虚な気持ちは持ってほしいものです。

大人でも

「私はできてます」

と言う人に対して、まわりはもう何も言う気にならないので、

「私はできてます」

と言う人が一番できてない、ということはよくあります。

なにかやろうとすると、誰でもストレスはかかります。

高校物理で、

「動き出すと軽くなる」

ということを、静止摩擦力、動摩擦力の単元で学びます。

これと同じことが、人の心でも起こります。

多くのことは、やり始めると楽になります。

子どもにしてほしいのは、この経験です。

始める前は嫌だったのに、終わってみたらあっという間。

むしろ楽しかった。

という経験をたくさんしてほしいです。

世の中にストレスのかからないものはありません。

みんなあまりかかってなさそうに見えても、それは今までの経験で、

「ま、これぐらいのことはふつうでしょ」

と慣れているだけです。

大人になると、慣れもあればほとんど麻痺に近い場合もあると思いますが、子どもは反応が純粋な形ででてきます。

ですが、それは誰もが通った道です。

「そういう道を通らないで結果を出せませんか？」

と思う方もいるでしょうが、それはもう誰からも認められるわかりやすい突出した能力があり、その能力の有用性をまわりに伝えられる社会性も持っている人に限られます。

能力があるだけでは生きていけません。

「この能力は、こういう理由で、皆さんの役に立ちますよ」

とまで説明できる社会性がないと、

「私、こんなに能力あるのに、なんでヘッドハンティングされないんだろう？」

ときもい妄想にふけり最低賃金のまま中年を迎えます。

能力を高める努力も必要ですが、同時に、社会に認めてもらう努力も必要です。

能力が高くても、世間に知られなければあまり意味がありません。

同時に、フォロワーが多く、世間に知られていても、能力が足りなければほとんど詐欺です。

「もともとあの子はできるから」

という話に、できない子どもの親は持っていきたがりますが、それはちがいます。

その物語が努力を怠り、楽をしたい、解放されたい親の気持ちを最優先にするとちょうどよく、使いやすいからです。

教室生の保護者の中にはいませんが、よくよく聞くと、結局は親の都合です。

いつから始めるか？

親の都合です。

どれだけやるか？

親の都合です。

どこまで求めるか？

親の都合です。

みんなそうなので、まずはそれを認めて、その上で

「ここが突破口になるかな？」

と思うところから攻めていけばいいと思います。

結局、始めてみないと子どもの能力の伸ばし方も、受験の解像度も上がりません。

どれほどリモートになっても、子どもという自然に近い存在を伸ばすには、現場で学ぶのが一番です。

2022年10月新潟大学附属幼稚園に3名合格しました。

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（9:30-11:30,1:30-6:00）

※駐車場は教室東隣、川崎東パーキング②③です。

・お友だちと一緒に体験できますか？

・兄弟同時に体験できますか？

・ちょっと質問いいですか？

等、気になることがある方は、遠慮なくお電話ください。

授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。

ma・senkaは、

・子どもの可能性を信じる方

・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方

・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方

にとって、最適な教室でありたいと思っています。

ma・senka教室生の幼稚園・小学校・中学校

おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

長岡市だけでなく、新潟市、上越市、見附市、三条市、柏崎市、魚沼からも毎週通われている生徒がいます。

いつもありがとうございます。

東部川崎保育園

帝京長岡幼稚園

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2022年11月22日火曜日

集中して取り組んで伸びないわけがありません。

現在2歳から高3まで通われています。

つくづく思うのは、幼児を伸ばすには

「楽しさがないと無理」

ということです。

プレッシャーも危機感も、いい持ち方をできる子どもも中にはいるのでしょうが、基本的には

「楽しい」

と思って取り組んでくれた方が良く伸びます。

先週土曜日、3歳児の体験がありました。

今週早速入室していただけることになりましたが、理由のひとつに

「楽しくてなかなか帰ろうとしなかった」

というのがあると思います。

3歳なので、体験授業で20分でも取り組んでくれたら御の字です。

それが45分過ぎても続き、

「さようなら」

の挨拶をしてもまだやろうとし、

「帰るよ」

と保護者に言われても、また教室に戻ろうとしていました。

授業中、まわりには6名の小学生がいましたが、特に気にすることなく、黙々と作業していました。

楽しいと、初めての場所でも、時間が長くても、まわりに年上がいても集中して取り組めます。

集中して取り組んで伸びないわけがありません。

また、努力の方向性の正しさは、教室生の先輩方がこれまでも、そして現在も証明し続けています。

楽しさが幼児を伸ばします。

没頭していれば、言葉がけもそんなに必要ありません。

没頭できる環境を整えれば、親が

「帰ろう」

と言っても、まだ課題をやろうとする意欲がわいてきます。

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2022年11月21日月曜日

とりあえず質問を投げてみよう（今月面談12名）

子どもそれぞれに特性があります。

それぞれちがっていてもいいとはわかりつつ、

「学校の授業の進度についていかないと」

「受験を考えたらあのペースで進まないと」

と不安になります。

不安になった時、さらに検索して調べようとするか、子どもにあった学習をさせて力をつけさせようとするかで、出てくる結果がちがいます。

情報強者がそのまま受験で勝者になれない理由がここにあります。

情報を持つのは大事です。

情報を持たないよりはいいです。

ただ、情報を持った上で、

「さらにお得な方法はないかしら？」

と情報の沼に入るのはあぶないです。

知って、知って、さらに知るより、目の前の子どもが楽しく学べる時間を増やすことです。

目の前の子どもにあった情報でないと、知った情報のほとんどが邪魔になることもあります。

また、検索すると本当によくわかりますが、知りたい情報は当たり前ですが表に出てきません。

本当に知りたい情報は、その真っ只中にいる人しか持ち得ませんし、その人でないとその情報は意味がありません。

今月、昨日までに12名保護者の方と面談をしました。

内容は全部ちがいます。

同じ学年の子ども、同じ志望校の人もいましたが、内容は全部ちがいます。

子どもによって性格も能力特性もちがうので、伸ばし方もちがいます。

ですから、

「皆さんどうされてますか？」

と聞かれた時に歯切れが悪くなります。

そうではなく、

「今2歳ですけど、将来的には新潟大学、もしくはそのレベルの理系に進んでほしいと思っているんですけど、どんなことを意識すればいいですか？」

と聞かれれば、それははっきり答えられます。

ma・senkaの方から、幼稚園受験、小学校受験を勧めることはありません。

これからも勧める気持ちもありません。

決断は、すべて保護者の方、あるいは、年齢が上がれば子どもがした方がいいと思っているからです。

やる気が出ないのは、自分で決めていないからです。

「やらされている感」

がある間は、

「悪くはないけど良くもない」

中途半端な感じが出てきます。

中途半端でなにか物事を成した人はいません。

「え？こんなにやらないとダメなんですか？」

「こんなにやってもできるようにならないんですか？」

とまわりから思われるぐらいでちょうどです。

ですが、それほど思われていても、本人は意外と楽しんでいるものです。

また、楽しんでいるからこそ続きます。

学年が上がるにつれて、当たり前ですが学習内容は高度になります。

小1なら、土日に頑張れば楽々帳尻を合わせることができます。

その成功体験に酔って同じことを小4でやろうとすると、

「思ったより時間がかかりそう」

「せっかくの休みがパーになる」

「こんなの土日全部使っても無理じゃん」

と返済できない多額の借金に押し潰されそうになります。

子どもの意識は、環境が変わらないと変化しません。

危機感も克己心も見えてこないのは、今、子どものいる環境に刺激がないからです。

チャンスは待っていても訪れません。

本当はチャンスでも、気づかないこともあります。

なんとかして伸ばしたいと思う親は、それなりに行動していますし、聞こうとします。

熱心な方の中には、

「このような質問は煙たがられるだろうな、と意を決して質問しました」

という方もいらっしゃいます。

こちらは親子を見て全然大丈夫だと思っていても、真剣な親は学べば学ぶほどより真剣になりますし、より良い教育について考えるようになりますし、

「せっかく通ってるんだから、ma・senkaにとりあえず質問を投げてみよう」

という気持ちも見られて嬉しいです。

「調べても調べてもわからん！私の目指したい方向性はあるけど、どんなプロセスで進めばいいかわからん！」

という方に、なにか少しでも参考になる教室でありたいと思っています。

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2022年11月20日日曜日

家で取り掛かりが遅いと思う子ども

勉強を始めるまでに時間がかかる子どももいます。

0から1にする気持ちがつくれず、動き出せないタイプです。

そのような子どももいれば、3までくると飽きる子どももいますし、6までくると

「もう全部わかった」

と言って内容の理解が不完全なまま別の課題に入ろうとする子どももいます。

それぞれの子どもの癖を見抜いて、課題設定をしています。

子どもの持っている力を引き出すのは簡単ではありません。

簡単なら、こんなに学習塾はありません。

新潟県内に学習塾が800以上あります。

それだけあるのは、

「家ではできない」

「ひとりでできない」

「ひとりでできてもまわりに勝てない」

「苦手教科が苦手なまま」

だからです。

情報を持った者が勝つわけではありません。

努力した者が勝つ世界です。

親が情報を持っている

→

だから必ず子どもができるようになる

と思わないことです。

子どもができるようになるには、子どもが努力することです。

親が我が子の現状と無縁の東大生の勉強法やスタンフォードの教育法を知ったところで、ほぼ意味がありません。

その情報、子どもに使えないでしょう？

使えない情報を持っていい気になる親がたくさんいるおかげで、特に情報を持たなくても、日々こつこつやってきた生徒が学力をつけ、少しずつ頭角をあらわすことができます。

少人数で切磋琢磨する環境なら、家で取り掛かりが遅いと思う子どもでも初動が良くなります。

「動き始めればやるんです」

というのなら、0→1はまわりの力を借りることです。

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2022年11月19日土曜日

体験ご希望の方は11月23日（水祝）どうぞ。

11月23日（水祝）無料体験教室実施します。

対象は2歳から年長です。

9:00-9:45

10:00-10:45

11:00-11:45

13:00-13:45

14:00-14:45

15:00-15:45

16:00-16:45

上記の時間帯開講します。

ご興味ありましたらお越しください。

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2022年11月18日金曜日

時間をかけてやってきたから。

定期テストの学年順位が上がったり、漢字検定に合格したり、学校で表彰されたり、昨日は何名かの教室生にとって嬉しい日になったようです。

その結果は、これまでの日々の努力の積み重ねです。

「時間をかけてやってきたから」

としか言えません。

力をつけたいと思ったら、最初にするのは時間配分の見直しです。

「できなくて困ってます」

と相談されて、

「勉強時間は足りてますね」

と答えたことは一度もありません。

時間を増やせばすぐに成績は上がるのに、なぜかそれは嫌がります。

それなら諦めることです。

目標を下げましょう。

あなたが望む結果を出している子どもは、みんなあなたの子どもより長時間勉強しています。

「短時間でサクッと」

学べるものがあったとして、それを1日15分やる子どもと、1日3時間やる子どもなら、どちらが1年後伸びているでしょうか。

毎年やることは増えます。

たとえば、今高1が

「中3の秋から本気出したら受験間に合ったから、大学受験も高2から本気出したら間に合うよね」

とまだ成功体験のお湯に浸かっていたら終わりです。

それは成功体験ではなく失敗体験です。

はやく記憶喪失の薬を飲んで忘れた方がいいです。

そんななめた姿勢の生徒を好んで合格させてくれるのは、何県にあるかわからない、何が学べるかわからない、就職先は聞いたこともない、学費はただただ高い私立大学だけです。

今、黒歴史作成一歩手前の際に立っていることを自覚することです。

政治家の黒塗り文書のように、何一つ世間に出せない履歴書がもうすぐ仕上がります。

時間はありません。

学歴社会で学歴がないことほどしんどいことはありません。

学歴は座学がつくります。

学歴は、

「めんどくさい」

と思ったことを

「それでもやらないと」

と思って乗り越えた人のもとに残ります。

親なら、いつが自分の人生の勝負時だったかわかっています。

「あの時勉強していたら、出会う人、得られる収入、労働環境、全部ちがっていたんだろうな」

とわかります。

子どもを見ていて、

「ここが人生の岐路」

と思ったら、引かないことです。

そんなこと、親以外にできる人はいません。

本来得られるはずのものを得ないで、後で気がついて取りに戻るのは不可能なことだらけなのがこの世の中です。

「今が大事です」

と言うのなら、手を動かすことです。

知っててやらないのは、まわりから見て感じが悪いです。

「人としてアウト。気分が悪い。一番会社に入れたらダメなタイプ」

と判断されます。

まわりの士気を下げる人を組織に入れる必要はないのです。

毎日の時間配分は変えられます。

時間をかければできるようになります。

「子どもが嫌がったらどうするんですか？」

「志望校のランクを下げましょう」

簡単な話です。

プライドは高い。

努力はしない。

それは通用しません。

まず、親の幼稚な発想を変えることです。

「あなた何歳なの？その年齢でまだそんなこと考えて、しかも口に出せるの？嘘でしょ？」

そう言われそうなら、口を閉ざして、子どもが進む道をつくることに専念することです。

まずは時間をつくりましょう。

がんばれば、結果は出ます。

2022年10月新潟大学附属幼稚園に3名合格しました。

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※駐車場は教室東隣、川崎東パーキング②③です。

・お友だちと一緒に体験できますか？

・兄弟同時に体験できますか？

・ちょっと質問いいですか？

等、気になることがある方は、遠慮なくお電話ください。

授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。

ma・senkaは、

・子どもの可能性を信じる方

・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方

・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方

にとって、最適な教室でありたいと思っています。

ma・senka教室生の幼稚園・小学校・中学校

おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

長岡市だけでなく、新潟市、上越市、見附市、三条市、柏崎市、魚沼からも毎週通われている生徒がいます。

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親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。

親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。

知能は遺伝だけでは決まりません。

大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。

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2022年11月17日木曜日

逃げずに向き合っているように感じます（小1保護者）

本人は

「算数は苦手で嫌い」

と言っていますが、その割には逃げずに向き合っているように感じます。

先生からのご指導がなければ、今回の算数確認テストは時間内に解き終わることも難しかっただろうと思います。

ありがとうございます。

（小1保護者）

年長の4月に入室されて以来、こつこつ頑張ってきた子どもです。

「算数は苦手で嫌い」

だそうですが、今の時点だとそうかも知れませんね。

よくできていますが、

「がんばればできるけど、すごく疲れる」

という状態なのかもしれません。

その姿を見て、保護者の方が一歩も引かなかったのが良かったです。

子どもが嫌がる姿を見ると、

「これは向いてないのね」

「子どもそれぞれ個性があるから」

と、やめた方がかっこいい時代です。

SNSでも「いいね」がつきます。

ただ、それをやっているのは男子の母親です。

男子の母親は、たとえどんなに重要であっても、子どもが嫌がればすぐにやめます。

重要か重要でないかより、好き嫌いの気分を優先させます。

ですから、幼さが残ります。

当たり前です。

幼いのは、親が子どもを幼くさせよう、幼くさせようと日々頑張った結果です。

その後、あんなに好き嫌いを優先させてきたのに、10歳を過ぎると既定路線、どこにでもいる普通の人の中に入って普通に普通の勉強をさせるように方向転換します。

方向転換しても、当然結果は芳しくありません。

まわりはみんなとっくの昔に始めた子どもばかりです。

「好き嫌い」

を大事にしてきた弊害で、

「未来のためにやっておく重要事項」

を蔑ろにした結果が目の前にあるだけです。

また、精神的に決定的に幼いので、

「ふつう、少しは不安を感じるんじゃない？」

という時、いたって平穏に過ごしています。

女子の母親は、人生のライフプランが割とはっきり見えているので、

「ここであきらめても不思議じゃない」

「ここで逃げても不思議じゃない」

というところで引きません。

「あの時、私は引いてしまったから今に至るんだ。本来の私は、こんなはずじゃなかったのに」

という思いがちゃんと残っているからです。

その想い、なぜか男子に対しては持ちません。

持てばいいのに持ちません。

散々好き嫌いの海で泳がせて、10歳を過ぎると急に体が冷えるのか、

「塾行かなきゃ」

と、ごくごく平均的、全国に一番多いタイプの人間の動きを真似します。

ここから18歳まで、もうあの時の「好き嫌い」で生きてきた時間に対しては

「なにしてたんだろ。楽しかったけど、楽しかったけど、なにしてたんだろ」

としか思いません。

好き嫌いで生きてもいいですし、向き不向きを考えて生きてもいいです。

私もそうしています。

ただ、選ぶ側にも好き嫌いがあり、判断基準があります。

それを無視して、

「私の子どもに特別有利な環境を整えてください」

の姿勢はナシです。

年長から続けていれば、何回か

「これはもう無理かも」

「これはもう続けられないかも」

と思ったこともあると思います。

ですが、今では小1の子ども本人から

「沢山通いたい」

と言ってくれるようになったそうで嬉しいです。

子どもには、当たり前ですが好きで楽しいことをさせたいと思うものです。

ですが、世の中には

「好きか嫌い」

の尺度だけでなく、

「重要か重要でないか」

の尺度もあります。

仕事では、

「好きか嫌い」

の代わりに

「緊急か緊急でないか」

が入ってくると思いますが、結果を出すにはそれなりのルールがあります。

子ども本来の力を引き出したい、磨き上げたいと思ったら、そうなるような努力をすることです。

進路に悩む15歳の子どもに

「どうしてもっと早く塾に行かせてくれなかたの？」

と言われて、

「あの時、あなたが行きたくないってめちゃくちゃ泣いたのよ」

と言い返す未来が見えるなら、今、引かないことです。

目の前にあるのは競争社会です。

共感されても落ちる時は落ち、潰れる時は潰れます。

とにかく力をつけて勝つことです。

気持ちはわかります。

でも、それでも逃げずに向き合うことです。

小1も逃げずに向き合っています。

親も逃げずに向き合うことです。

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2022年11月16日水曜日

将来の夢、ありますか？

将来の夢がある子どもは努力が続きます。

将来の夢を持つ子どもの親は応援を続けられます。

「なんでみんなとちがってそんなにやるの？」

と言われても、夢があればブレません。

ほどほどで終わるのは、夢がないからです。

夢を持って取り組むと、伸びる部分もあれば、

「自分の中にこんな弱点が隠れていたんだ」

と驚くこともあります。

それは悪いことではなく、そこまで踏み込んだ努力をしたからこそ知れた自分の一部です。

いい歳して

「やろうと思えばいつでもできる」

と言う人より、

「こういうの苦手なんですよ」

と自己分析できている人は安心です。

将来の夢があると努力が続きます。

努力が続かないと思ったら、将来のことを考えることで、今がんばろうと思えるようになります。

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2022年11月15日火曜日

本来苦手なはずの数学を短期間でここまで伸ばしてくださり本当に感謝します（中学生保護者）

テスト、数学が難しかったようで、平均は51点だそうです。

子供もマセンカに行っていなければこんなに得点（90点以上）できなかったと思います。

いつも思いますが、本来苦手なはずの数学を短期間でここまで伸ばしてくださり本当に感謝します。

また、前回の反省を元に強化した漢字や英単は満点が取れていたりと、分析→計画→実行がうまくいったのもありました。

先生に

「正しく自己分析できている」

と言っていただけたので、あとはそれを元にしっかり計画→実行に移すことができるよう私もサポートしたいと思います。

（中学生保護者）

本来苦手なはずの数学。

そうですね。

それがきっかけで入室していただきました。

実際に勉強を見ていて思ったのは、

「数学が苦手というのは謙遜じゃなく、本当に苦手なんだろうな。そして、算数の時点で苦手だったんだろうな」

ということです。

「外から見ると中学校の数学、中身は小学校の算数」

という問題はよくあります。

濃度、はやさは典型です。

その分野ができなくはないですが、小学生の時にやりこんでないのはよくわかりました。

そこからどうやって平均点より40点も上の点数を取れるようになったかと言いますと、理解と努力です。

数学の解き方には作法があります。

作法の裏には理由があります。

「なぜならば」

という理由を理解すると、道理にあった解き方を自然にするようになります。

理解をしたら、努力することです。

この場合の努力は、自分で考え自分で解くということです。

わかった気になるのと、実際に時間内に解けるのにはとてつもない隔たりがあります。

定休日以外すべての曜日、すべての時間通い、私の目の前で解き続けました。

解かないとできるようになりません。

また、自己流で解いた気になってもできるようになりません。

「こんなに大変なの、いつまで続くんですか？」

ということを乗り越えた人が、進学先を選べます。

今年度の新潟県公立高校入学試験では、英語と数学だけ平均点が50点以下でした。

その試験で、

「英語と数学、難しかった」

と言っていたらふつうです。

「英語と数学、難しかったけど、多分ほとんどできた」

と言えた生徒が新潟高校や長岡高校理数科に進学できました。

勝ち取る人はいつも少数派です。

みんなと一緒に

「難しかったよね？」

「わかる！」

と言っているうちは勝ち取る側にまわれません。

望む結果があるならば、それに合わせた努力をすることです。

また、英語と数学、どちらも自力克服が難しい教科です。

平均より少し上、でもトップ層には届かない生徒ほど

「自分のペースで勉強したい」

と言い張り、人に頼らず、助けを求めず、苦々しい結果を仕方なく手にすることになります。

伸びる子どもは素直です。

解き方に作法がある以上、それを受け入れるぐらいの気持ちがないと成長はありません。

結果を出したいのか、自分を貫き通したいのか。

よく考えることです。

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