幼児教室ma&#12539;senka

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等、気になることがある方は、遠慮なくお電話ください。

附属小学校合格（2019）＞＞＞新潟大学附属長岡小学校合格

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授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。

ma・senkaは、

・子どもの可能性を信じる方

・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方

・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方

にとって、最適な教室でありたいと思っています。

ma・senka教室生の幼稚園・小学校・中学校

おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

長岡市だけでなく、新潟市、見附市、三条市、柏崎市、魚沼からも毎週通われている生徒がいます。

いつもありがとうございます。

東部川崎保育園

帝京長岡幼稚園

新潟大学附属幼稚園

長岡みのり幼稚園

長岡和光幼稚園なごみ保育園

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希望が丘保育園

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長岡高校理数科

ma・senkaの保護者の皆さまは、子ども達の可能性を信じています。

大きな未来を描いています。

想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。

親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。

親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。

知能は遺伝だけでは決まりません。

大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。

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2022年4月29日金曜日

勉強の負債は複利で増えます。

4月29日（金）30日（土）5月1日（日）3日（火）は

事前予約者対象特別授業です。

おかげさまで今日も9:00-12:00、15:00-20:00全時間帯受講者がいます。

ありがとうございます。

連休初日、それも金曜日に受講。

しかも

「いつもより早く来ていいですか？」

と生徒に言われる教室になりました。

親ではなく、生徒から直接言われるのは嬉しいですね。

「そうなってほしい」

と思う親は多いのでは。

テストの結果で奇跡を見たことはありません。

偶然、たまたま、運が良かった、もありません。

勉強してきてできるようになったことが表現できるか、それだけです。

それ以外の何かが降りてくることはありません。

親は子どもへの想いが強ければ強いほどスピリチュアルと言えるほど奇跡を信じますが、どうしても努力が必要です。

やってきてない人が、いきなりできるようになることはありません。

「生まれながらに優秀」

と思われる子どもでも、やってきたからできるのです。

長岡は、

勉強できる人に嫉妬はするけど、

努力はしない土地柄ですからね。

だから、

先生の教室に長岡市外からたくさん来るの、

わかります。

これは長岡市内のある会社経営者の方に言われたことです。

長年の経験から、思うことがあったのでしょう。

妬み、嫉妬の炎に心を燃やしている暇があれば、手を動かすことです。

やってなくて暇だから、妬みや嫉妬の感情が湧き起こります。

やっていれば、できるようになる達成感を味わい、理解できていない部分が明確になり、これからどうすればいいかの道筋がはっきりします。

何をどれだけすればいいかわかれば、それだけで心は軽くなるものです。

「GWは遊ぶ」

と決めた方もいれば、

「GWは遊びもするし、勉強もする」

と決めた方もいます。

現実問題、GW明けには定期テストがあります。

中高生にとって勉強以外に大事なことがあるのか、考えることです。

小学生も、3年生以上はそろそろ勉強の負債がたまってきたはずです。

小学校で習った英単語を覚えないまま中学校に入る人がほとんどです。

ですが、中学校は

「小学校で見た、聞いた単語は全部覚えてるよね？」

という体で接してきます。

ちょっとやそっと勉強しても、借金は減りません。

金利の返済だけで四苦八苦です。

そのまま高校に入ったらリボ払いです。

カバンには赤点と再テスト、要追試の赤文字だらけの差し押さえです。

勉強できないことで首が回りません。

なぜかいつも脂汗をかいています。

こうなると打つ手なしです。

勉強の負債は複利で増えます。

1日でも

「まぁ、いいか」

で済ませると、次の日にはまた新しい課題、初めての課題が出てきます。

なにがあっても、確実に〆を守らないと、大変なことになります。

で、守らない人は勉強ができない人です。

勉強できる人が常に不安で、勉強できない人がなぜか余裕です。

勉強ができないと、仕事を選べません。

「職業選択の自由」

を学校で習いますが、そんなの嘘だと大人ならわかります。

いくらやりたい仕事があっても、その会社に採用されない現実があります。

「だって、君、働きそうにないもん」

と言われたら終わりです。

相手は、

「どうやって断るか」

しか考えていません。

そこには自由も多様性もありません。

相手に決定権があります。

選択の自由を得るならば、時間をかけて準備することです。

4月29日（金）30日（土）5月1日（日）3日（火）の4日間、全時間帯ご予約をいただいています。

GWでも、皆様の子どもと同じような年齢の子どもたちが勉強しています。

最初はただのケアレスミスと思っていました。

本気を出せばすぐにわかるって。

でも、まさか自分がリボ払い地獄に陥っているなんて、思いもしませんでした。

リボ払いがダメだってことはもちろん知っていました。

でも、なんか、あの時は遊びたいっていうか、勉強はしたくないっていうか、なんかそんな気持ちだったんです。

（学習破産者Aさん17歳）

こんな物語、いやです。

勉強の負債返済には、勉強しかないのです。

言葉がけもあればやる気にはなりますが、結局は勉強することでしか返済できません。

単純なことがわかれば、あとは実際にやるだけです。

2021年新潟大学附属幼稚園に2名、新潟大学附属長岡小学校に8名合格しました。

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2022年4月28日木曜日

困っても、あまり自分を追い詰めないことです。

子どもを誰かに見てもらうのを、過剰に恥ずかしがる親もいます。

「もっとちゃんとしてから」

「もっとできるようになってから」

「もっと普通になってから」

成長が早い子どもの親の特徴は、

「早めに見せる」

「早めに相談する」

です。

体験授業も、

「泣かなくなったら行きます」

「ちゃんと座れるようになったら行きます」

「静かにできるようになったら行きます」

と、いろんなことが気になって、なかなか申し込みません。

気にされてもいいのですが、体験に来られる子どもたちの中には泣く子もいますし、ずっと座れない子もいますし、喋る子もいます。

子どもですので、当たり前のことです。

むしろ気にされた方がいいのは、親の完璧主義なところです。

泣いちゃいけない。

立っちゃいけない。

喋っちゃいけない。

そう思うと、どこにも行けなくなります。

また、外に出たところで

「すみません」

と何度も謝ってばかりになります。

まわりはそこまで迷惑と思っていなくても、

「うちの子、うるさいと思われてるんだろうな」

「うちの子、みんなの邪魔になってるんだろうな」

と親が勝手に思うと、親の元気がなくなります。

子どもが喋ったという事実はあっても、

「うるさい」

と思うか、

「そんな言葉、よく知ってるね」

と思うかで、子どもへの関わり方がずいぶん変わります。

事実は同じでも、どう解釈するかです。

この解釈については、あまり深刻に悩む前に専門家に聞いた方がいいと思います。

ma・senkaには1歳、2歳の子どもが10名以上います。

その子たちに

泣いちゃいけない。

立っちゃいけない。

喋っちゃいけない。

は無理ですし、言うつもりもありません。

「〜しちゃダメ」

と言うより、

「はやく教材に興味を持ってもらうにはどうしようか」

と考えています。

教材に興味を持って、課題に集中すれば、

「落ち着きがない子ども」

という見方から

「意欲的に取り組む子ども」

に変わります。

悩みが全部解決してから習い事に行くのはやめておいた方がいいです。

仕事でも、完璧主義の人は自分の手元にずっと仕事を溜めて、なかなか他の人にパスしません。

わからなければ相談しないと、仕事には納期があります。

納期を超えるとペナルティがあるものです。

子どものことなのでペナルティはないですが、見守る親の心理的不安の蓄積はじわじわ自分自身に効いてきます。

誰かに見てもらったり、相談できれば気が楽になるのですが、

完璧主義と負けず嫌いのコラボ

の方にとっては、誰かの手を借りるだなんて、それは許されざる行為です。

「子どもの教育、どうしよっかなー」

という方は、勝手に心理的ハードルを上げず、気軽に体験してみてください。

記事がランクインしました。

皆様ありがとうございます。

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親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。

親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。

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2022年4月27日水曜日

「だから、今は頑張らなくていい」となぜ思うのですか？

「今からやっても無駄よ。本当に賢い子はなんにもしなくても高3でちょっと勉強すればどこでも合格するんだから」

と言う人、本当にいるんですね。

そんなことを言われる環境、しんどいですね。

がんばっている人の足を引っ張る人は、自分が

「努力不足」

と言われないように、強めに攻撃します。

そういう人は、学校の先生、塾の先生にも同じように聞いてきます。

「じゃあ先生は、ずっと良い成績だったんですか？苦手教科はなかったんですか？」

と。

「もちろん苦手教科もありましたよ」

とでも言おうものなら、

「ほらっ！」

と歓喜です。

腹の中の下品な大笑いの声が漏れ聞こえてきます。

苦手教科があっても大丈夫。

今できないことがあっても大丈夫。

落ちこぼれでも大丈夫。

努力よりも合格したいという思いを優先。

どうにかして、

うちは今のままでいい

ということを正義にしたいのです。

こういう話の時、親は嬉しそうですよ〜。

「鬼の首を取ったよう」

とは、こういうことを言うんだなと勉強になりました。

ありがとうございます！

まず、このような人とは関わらないことです。

敗者復活、大逆転、下克上の物語は、ある種の方々には大変受けが良いです。

ですが、逆転するには

人より早く始める

人より多く取り組む

これしか基本的に解決策はありません。

能力が育っていない場合、なにをしても時間がかかります。

取り掛かるまでに時間がかかる。

読むのに時間がかかる。

理解するのに時間がかかる。

書くのに時間がかかる。

消しゴムで消すのに時間がかかる。

これだけ時間がかかると、勉強ができる子どもと一緒に同じ時間勉強しても、進度は半分以下、ということはよくあります。

ここで、逆転神話信奉者は、

「言葉がけでいくらでもスピードアップできる。遅いのは先生の声かけが下手だからだ」

と心の底から信じています。

そして、

その言葉がけ、親の私にはできる。

てか楽勝。

できない理由なんて考えたこともない。

考えたら負け。

うちの子は勝ち。

圧勝。

私はこの子の将来を夢見ることが仕事。

と確信しています。

だから、今は頑張らなくていい。

そんなに勉強させなくていい。

かわいい我が子のYouTubeの時間を制限するなんて虐待でしかない。

と思っています。

確かに言葉は大事ですが、スピードアップできないものはできません。

職場で仕事が遅い人に

「もっと早くできるはずだよ」

「がんばって」

と言って、仕事のスピードが上がりますか？

上がらないでしょう？

たとえ上がったように見えたとしても、1ヶ月後

「辞めます。あんなパワハラ耐えられません」

と言われる可能性もなくはありません。

言葉ではなく、人よりも時間をかけて練習してコツを身につけることです。

ないものは、どうやったって出ません。

伸びる子どもには、物事の道理をわかっている親がついています。

やればできるようになるが、やらなければできないまま。

このシンプルな道理が、どれだけ当たり前のこととして頭に入っているかどうかで、子どもの教育のタイミングが変わります。

どんな教育も、いつやっても効果はあります。

ですので、逆転大好き、下克上大好き、謎の自信満々の人は、その人の気分を第一に考えます。

勉強という

「積み重ねこそ正義」

の世界に、なぜか

「気分」

というファンタジーの世界観で迷い込んで来られる方がいらっしゃいます。

気持ちはもちろん大事ですが、それだけではできるようになりません。

学習しないことには、素質があっても伸びません。

親が

「やらないと伸びないよね？」

という感性を持っているだけで、子どもは学力がつく家庭環境にいると言えると思います。

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2022年4月26日火曜日

早期教育するかしないかは親の年収次第（データあり）

早期教育するかしないかは

親の年収次第

というデータです。

こんなにシンプルなんですね。

幼児教室に通うメリットは何かと言いますと、

子どもが、教育に熱心な家庭の子どもに会える機会が増えること

だと思います。

新潟県では、大学進学は少数派です。

以前書きましたように、

新潟県の場合、

1クラス24人の中学校で考えますと、

国立大学に進学するのはクラスで平均2人です。

それはそれは狭き門です。

狭き門と知っていれば早くから勉強すればいいのですが、それをするかどうかは親の年収次第です。

親それぞれ、

「私の教育観はね・・・」

と思ってはいますが、教育観もなにも、

親の年収が子どもの教育に影響を与えているのは事実のようです。

小学校は義務教育です。

学校によって習う内容がちがうわけではありません。

なのに、勉強の出来がちがってくるのは、今までどれだけ学習して土台をつくってきたかと、今、学校外でどれだけ学習しているかです。

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2022年4月25日月曜日

【朗報】小1、小2で時計が苦手？子どもを知る良い機会です！

小1算数、なにが大事かというと、私は時計、時間についての学習と思っています。

「足し算、引き算ができれば大丈夫、むしろ、それ以外に何をするの？」

という考えが多数派と思いますが、私は教室生には時間が扱えるようになってほしいと思っています。

足し算、引き算は思考力ではなく、処理能力と記憶力です。

計算に強い子どもは、計算もしていますが、相当記憶力も使っています。

毎回

「よーく考えて計算しよう」

とは思っていません。

また、必死に計算している姿を見ると、

「早くそういう段階を克服して、ほとんど記憶、あとは書くだけの状態になってほしい」

と思います。

そこで、ちょっと変わっているのが時間についてです。

時計は小1でも小2でも出てきます。

まず、小1で

「なんじ　なんじはん」

が出てきます。

時計を読める人にとってはなんということはないのですが、読み方を知らない子どもにとっては、どこを見ればいいのか、なかなかピンときません。

また、

「1周すると数がひとつ増える」

とか、

「針が9と10の間にあったら9と読む、ただし、長い針の時は47と読む時もある」

とか、急に説明が増えます。

「たかが時計。大事なのは四則計算でしょ？」

と思って軽く考えているうちに、

「時計わからない。算数きらい」

になる可能性は十分あります。

時計の単元で露呈するのは、言葉による整理ができるかどうかです。

足し算、引き算は、実は具体物で指導すれば目で見て理解できますし、数字を口に出しながら数えればわかります。

ただ、時計は見るだけでは足りなくて、読まないといけません。

それも、書かれていないところを自分で補って読まないといけません。

慣れてしまうと、もう間違えることはないのですが、数字が書かれていないところを読むと言うのは、なかなか凄い技術です。

短針なんて、ほとんどの時間、中途半端な位置にあります。

あれを見て、すぐに時間が言えるようになるには、言葉での説明と、実際に言わせてみて、

「そう、その通り」

という確認ができて、やっと時計が読めるようになります。

読めるようになったと思ったら、今度は小2で午前と午後の時刻の使い分けや、かかった時間は何時間何分か聞かれます。

「7時から8時まで何時間？」

これは大丈夫です。

「2時半から4時10分まで何時間何分？」

だと、

「え!?」

というぐらい間違います。

計算はできる。

繰り上がりも繰り下がりもできる。

100でも1000でも扱える。

なのに、時間になると間違うことはよくあります。

ここで大事なのが、文字を読んで、イメージする力です。

小2ですと、まだそんなに文章を正確に読み込むなんてことはあまりしませんので、目につく数字を適当に足したり引いたりします。

それが、

「2時半から4時10分まで何時間何分？」

では、何を足しても何を引いても、1時間40分の「1時間」が出てきません。

40分を出すのも意外と大変なのですが、1時間の1という数字は、どう見てもありません。

時計でも繰り下がりが理解できるか、あるいは、時間を数直線にして考えるかという、大人にとっては楽ですが、子どもにとっては難しい言葉を使った思考を必要とします。

時計の単元で私が見るのは、子どものイメージ力と言語情報処理能力とのバランスです。

実際のところ、ma・senkaに通う子どもは図形についてはそれなりに経験値があるので、イメージ力はそれなりに育っています。

もし、イメージ力はあるのに時計の単元で間違いが多い場合、

「文字で書かれた情報を正しく処理せず、なんとなくわかったつもりでイメージするので間違えたんだな」

と思います。

この解釈を間違えないでいただきたいです。

事実は、

「時計の単元で間違えた」

ですが、その中身は

「イメージ力はあるのだが、文字を正しく読んでない。なぜかというと、今まではそこまで読まなくても数字だけ見て足したり引いたりすれば正解していたから。また、そこまで読み込む方法なんて必要なかったから」

です。

ですから、これをきっかけに

「よく読まないとね」

と親子で思えばいいのです。

そこで、

「ただ計算が早くてもダメなんだ」

と気がつけるかどうかです。

先取り教育、最初の限界が小2でやってきます。

思ったより早めに壁がきます。

「あれ？もうちょっと先取りの優越感に浸りたかったんですけど、もうダメなんですか？マスク突き破るほど鼻高々で授業参観行ってたんですけど、もう終わりですか？もう、うちの子はみんなと一緒の横一線、ごくごく平均的などこにでもいる小学2年生ってことですか？えー。ひどい・・・」

となることも十分あります。

「書いてる意味がわかんない」

「言ってる意味がわかんない」

「でも、勉強大好き」

これは無理でしょう。

ですので、無制限コースで気になる小学生には国語の読解問題や言葉のきまりについて教えています。

言葉のつまづきは、小学生ですと、自分がつまづいているという感覚はありません。

跳び箱ができないとか、長縄ができないとか、運動ですとすぐに

「これ、嫌なやつだ」

とわかりますが、言葉の理解ができているかどうかは、言葉の理解力が弱いため、弱いかどうかもわかりません。

後々、言語情報処理能力がついた時に、

「私、あの時、全然意味がわかってなかったんだ」

と振り返って気がつきます。

時計の学習でつまづいたら、それをきっかけにして、子どもの認知の仕方を考えればいいのです。

「この子に世界はどんな風に見えているんだろうか」

「文字で書かれてはいるけど、きっと目に入ってないんだろうな」

この数年、

「解像度が上がる」

という言い方を聞きますが、まさにその感じです。

「自分には見えているから、この子も見てるだろう」

という考えは持たないことです。

これは子どもを信じる、信じないの話ではもちろんありません。

「目に見えるものを読んでみましょう。意味を理解すれば、もっと世界が広がるよ」

という思いです。

時計や時間について知っていくと、速さや単位にも繋がります。

速さは高学年算数で頻出の重要単元です。

時間や速さ、単位について学ぶことは、何ひとつ無駄になりません。

教室生の保護者の中には、10km以上離れたところから通われているので、

「家からma・senkaまで何kmです。今日は○分かかったけど、平均時速はいくらかな？」

ということをされている方もいらっしゃいます。

これ、最高です。

これこそ、地方在住者の強みです。

自家用車よりも電車を使った方がよっぽど便利な都会ではなかなかできない学びです。

こんなに車に乗っているんです。

それで時間や速さの問題でつまづくなんて、絶対おかしいのです。

車に乗る経験は十分すぎるぐらいしています。

それをどう活かすかです。

時計を見て、

「今日は何時何分に到着できそうだね」

「雪の時は平均時速はこれだけ下がるね」

「燃費も悪くなるよ」

「燃費って何？」

と、いろいろ幅が広がります。

正直なところ、

「時速という言葉を学校で知った」

という話を聞くとガックリきます。

以前、

「西高東低という言葉を学校で知った」

という話を聞いた時もガックリきましたが、勉強は学校や塾だけでするものではありません。

日常の中で知ることができるならば、それが一番です。

時間にしてたった3分の会話でも、十分知的刺激になります。

刺激を与えられると脳は動きます。

与えられなければ動きません。

子どもの内側には可能性が眠っています。

大切なのは外からの刺激です。

子どもには、いつも知的刺激に満たされるような環境で育ってほしいですね。

2021年新潟大学附属幼稚園に2名、新潟大学附属長岡小学校に8名合格しました。

→

お問い合わせはこちらから

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体験について、直接聞きたい方は

0258-86-6341（無限に皆良い子）

に電話をして、

無料体験授業希望です

とお伝えください。

（9:30-11:30,1:30-6:00）

※駐車場は教室東隣、川崎東パーキング②③です。

・お友だちと一緒に体験できますか？

・兄弟同時に体験できますか？

・ちょっと質問いいですか？

等、気になることがある方は、遠慮なくお電話ください。

附属小学校合格（2019）＞＞＞新潟大学附属長岡小学校合格

附属幼稚園合格（2019）＞＞＞新潟大学附属幼稚園合格

授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。

ma・senkaは、

・子どもの可能性を信じる方

・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方

・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方

にとって、最適な教室でありたいと思っています。

ma・senka教室生の幼稚園・小学校・中学校

おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

長岡市だけでなく、新潟市、見附市、三条市、柏崎市、魚沼からも毎週通われている生徒がいます。

いつもありがとうございます。

東部川崎保育園

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ma・senkaの保護者の皆さまは、子ども達の可能性を信じています。

大きな未来を描いています。

想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。

親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。

親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。

知能は遺伝だけでは決まりません。

大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。

あなたからのお問い合わせ、お待ちしています。

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2022年4月24日日曜日

知的刺激を与えないことの怖さ

子どもたちを見ていますと、

「この素晴らしい可能性を伸ばさないままではもったいない」

といつも思います。

ついこの間までできなかったことができるようになっていくのを見ると、知的刺激を与えないことの怖さを感じます。

「知的刺激がなければ、この成長はなかったんだな」

と思います。

来週は、先に進むか、より深く思考する課題にするか、考え中です。

このように考える時間は大変楽しいです。

来週もしっかり準備してお待ちしています。

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2022年4月23日土曜日

集中力があれば、なんとかなります。

子どもたちがすぐにできない課題もあります。

そこで試行錯誤できる子どもはえらいです。

えらいのですが、試行錯誤なのか、それとも行き詰まっているのか、その判断はちゃんとしようと子どもたちを見ています。

「今、子どもがやっていることに意味はあるのか？」

の判断です。

積極的な姿勢は潰したくありません。

ただ、

「絶対これでは無理」

の方向で延々と考え、時間だけ過ぎていくのはもったいないです。

ですので、基本的にあまり口を出すことはないのですが、

「これはヒントを出した方がいいな」

と思った時にはヒントを出します。

一方、すぐに考え方、解き方、答え方を教える時もあります。

それは、先取り学習の場合です。

なにしろ習っていなくて知らないのですから、それはもう丁寧に教えます。

「知らないのは知らない」

でいいのです。

図形クラスは自力で考える傾向が強いですが、算数で単位が出てくる問題は、勝手に考えさせて、勝手に嫌いになられると困ります。

親は子どもに算数が好きになってほしいと思って通わせています。

私も子どもたちに算数が好きになってほしいと思っています。

そのため、指導法もできるだけ子どもに合わせています。

明日は1歳から高3の生徒まで合わせます。

9:00-12:00は1歳〜小学生図形クラス、13:00-18:00は高校英語です。

図形、算数教室と言いながら、5時間英語です。

今はいくらでも優れた動画の授業を受けられます。

ですので、対面形式でできることは何かと考えますと、音読してもらうことと質疑応答です。

この2つを意識しています。

毎週日曜に来る高校生は、毎回少なくとも50分間は私の目の前でテキストを音読しています。

そして、全文口頭で和訳してもらいます。

口頭は時間がかかります。

生徒にとって、精神的負担も大きいです。

恥ずかしがらず、間違いを怖がらず、どんどん前に進むしかありません。

だからこそ効果があります。

高校で数学と英語に自信を持つことができれば、可能性は一気に広がります。

ただし、とにかく時間がないのが大学受験です。

習う内容の割に、時間が圧倒的に足りません。

それを埋めるには集中力です。

集中力があれば、なんとかなります。

これは幼児、小学生クラスも同じです。

教室生みんなに集中力を磨いてほしいと思い授業をしています。

明日もみんなが集中力を磨けるよう準備します。

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2022年4月22日金曜日

「今日はもう教室はおしまいなの？」と少し残念そうでした（3歳保護者）

帰りの車の中で、

「今日はもう教室はおしまいなの？」

と少し残念そうでした。

とても楽しく取り組めたようですね。

ありがとうございました。

（3歳保護者）

「もうおしまい？」

と言われたようですが、この教室生、毎回90分受講しています。

今月3歳になったばかりですが、いつも楽しそうに取り組んでいます。

90分ずっと同じ教材ではなく、子どもの様子を見ながら随時変えています。

先日は3種類30分ずつ、その前は2種類45分ずつでした。

年齢が低ければ低いほど、子どものその時の様子、気分に合わせようと意識しています。

教材の種類は十分ありますので、これまで

「打つ手なし」

になったことはありません。

大人が良かれと思って選んだ教材が、子どもに全然はまらない時はあるものです。

それはこだわりが強いとか、わがままとか、そういうことではないと思います。

人それぞれ好みはありますし、学びの順番も

「これじゃなきゃダメ」

というものもありません。

学年が上がれば、学習効率の良い順番はありますが、幼児に同じ物差しを持ってこないことです。

この3歳の子どもも入室して1年になりますが、今でも毎週意外な発見があります。

「あ、こっちを選ぶんだ」

「それが好きなんだねぇ」

と毎週驚いています。

「楽しく取り組むのもいいけど、もっと効率的な学習を！」

と思われる方もいらっしゃるかもしれませんが、

「学ぶことが楽しい」

と思えることほど効率に好影響を与えるものはありません。

好きなのですから、それはよく身につきます。

現在、教室生5人に1人以上（約22%）は長岡市外から通われています。

長岡市内の学習塾の内情を知らないのですが、こんなに遠方から来られている方が多い教室はあまりないのではないかと思います。

これからも、さらに時間をかけて通う価値のある教室にしていきたいと思います。

記事がランクインしました。

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2022年4月21日木曜日

特に、英語の記述で満点、嬉しいです（長岡高校理数科1年保護者）

ありがとうございます。

高野先生の指導のおかげです。

特に、英語の記述で満点、嬉しいです。

今のところ順調で、

今までにない結果は、

今までと違う行動をしたからですね。

本人は淡々としていて、次へ向けて行動しているように思います。

これからもどうぞ宜しくお願い致します。

（長岡高校理数科1年保護者）

新学期が始まり、最初のテストが返却されました。

この生徒、もともと数学は得意、英語はもうちょっと、ということで入室されました。

それが、今回のテストでは、英語の点数（記述とマーク式の合算）が数学の点数より良かったのです。

英数どちらも90点を超えていたので、今のところ良いスタートでしょう。

高校入試が終わった直後から高校の英語、数学をやってきました。

その内容は、どれも基礎的なものです。

「これぐらい知ってる」

と思った問題も随分あったでしょう。

ですが、

「これぐらい知ってる」

「これはわかる」

という問題で、1問も落とさないのが大事です。

1問もです。

まったくミスがないというのは、社会に出た時、仕事に対する適正にもつながります。

命を預かる仕事、数字に関する仕事では、ミスは許されません。

世の中には、多少ミスがあっても、臨機応変に対応すればなんとかなるところもあります。

ただ、命と数字に関わる世界では、ミスは限りなく0に近い方がいいです。

これは、お客様にとっても、本人にとっても、同じ職場で働く人にとっても、みんなにとってプラスになります。

ですので、

「こんなの楽勝」

と思える問題で絶対に1問も落とさない姿勢は、社会における適正を鍛えることにもつながります。

逆に言うと、今、

「ミス多発、うっかりしている、聞いていない、気がつかない、見ていない、不注意、落ち着きがない、と幼稚園でも小学校でも中学校でも言われ続けた私ですが、絶対医者になりたいんです！」

という人がいたら、羽交い締めにして止めるか、それとも、今からよっぽど気をつけないと、

「あ、ごめーん」

では済まないことになります。

ミスした側は傷つきません。

ミスされた側は永遠に忘れません。

「斧は忘れる、しかしながら、木は覚えている」

と言われます（アフリカの諺）。

幼児、小学生の方は、今から適正を見定め、育てていきましょう。

春、夏、冬に長期の休みがありますが、春休みに頑張れる生徒が一番えらいと思います。

夏休み、冬休みは学校から宿題が出ますので、とりあえず最低限勉強することはありますが、春休みは底抜けに遊んでも誰にも咎められません。

むしろ、親も一緒に豪快に遊び倒します（春ですし！春だから！）。

で、その結果、心がボキッと音を立てて折れたんじゃないかというぐらい落ち込む思いを、今、もしくはGW明けに味わいます。

そして、クラスの人数がちょっと減ります。

新潟県内には途中退学する生徒が多過ぎて、今春、高3でクラス替えした高校（偏差値は県内トップ10内）もあるぐらいです。

高3でクラス替えなんて聞いたことないですよね？

今はそれだけメンタルを気にしないといけない時代なのです。

今の高校生は

「ハングリー精神」

「負けてたまるか」

で生きていません。

勝つために、というよりも、負けて落ち込まないように、事前に準備するサポートも必要ということです。

やりたいことは

「特にない」

と言っていても、勉強ができなくて、自分の可能性が閉ざされていくのを見ることには耐えられないのです。

勉強することは、心の安定にもつながります。

ですから、

「飽きた！やめた！気分転換！」

と一瞬思ってもいいですが、ちゃんと勉強に戻ってくることです。

親も子どもを手放しで気分転換させっぱなしにしないことです。

毎日の小さなひとつ一つの地味で地道な前進が、大きな壁を越えることにつながります。

英語で何をやったかと言われましても、読む、書く、聞く、話す、という普通のことをやったまでです。

でも、それを続けられる人とそうでない人にわかれます。

結局は継続できるか、習慣化できるかです。

ma・senkaの生徒みんなが学習を継続し、気がついたら大きな壁を乗り越えていた、という経験をしてほしいと思っています。

子どもは飽きず、親は諦めず、毎日コツコツです。

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親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。

知能は遺伝だけでは決まりません。

大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。

あなたからのお問い合わせ、お待ちしています。

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2022年4月20日水曜日

5月末まで予約できます。

予約サイトを更新しました。

土日が賑やかなのは今まで通りですが、火曜午後も満席になりました。

ありがたいことです。

水曜日から土曜日の午後はまだ空きがあります。

GW中も体験できます。

体験ご希望の方はどうぞお早めにご予約ください。

2021年新潟大学附属幼稚園に2名、新潟大学附属長岡小学校に8名合格しました。

→

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体験について、直接聞きたい方は

0258-86-6341（無限に皆良い子）

に電話をして、

無料体験授業希望です

とお伝えください。

（9:30-11:30,1:30-6:00）

※駐車場は教室東隣、川崎東パーキング②③です。

・お友だちと一緒に体験できますか？

・兄弟同時に体験できますか？

・ちょっと質問いいですか？

等、気になることがある方は、遠慮なくお電話ください。

附属小学校合格（2019）＞＞＞新潟大学附属長岡小学校合格

附属幼稚園合格（2019）＞＞＞新潟大学附属幼稚園合格

授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。

受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。

ma・senkaは、

・子どもの可能性を信じる方

・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方

・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方

にとって、最適な教室でありたいと思っています。

ma・senka教室生の幼稚園・小学校・中学校

おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

長岡市だけでなく、新潟市、見附市、三条市、柏崎市、魚沼からも毎週通われている生徒がいます。

いつもありがとうございます。

東部川崎保育園

帝京長岡幼稚園

新潟大学附属幼稚園

長岡みのり幼稚園

長岡和光幼稚園なごみ保育園

長岡天使・聖母幼稚園

希望が丘保育園

富曽亀保育園

花園みどり保育園

東部保育園

東部第二保育園

関原保育園

新保保育園

新組保育園

双葉保育園

長嶺保育園

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岡南こども園

けさじろ保育園

ひごし中央こども園

みどりこども園

こどもけやき苑

くろじょうこども園

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ベビールームそら

見附天使幼稚園

今町天使幼稚園

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川崎東小学校

川崎小学校

富曽亀小学校

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神田小学校

黒条小学校

富曽亀小学校

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太田小学校

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名木野小学校

田井小学校

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新潟大学附属長岡小学校

東北中学校

新潟大学附属長岡中学校

栖吉中学校

太田中学校

宮内中学校

東中学校

西中学校

ma・senkaの保護者の皆さまは、子ども達の可能性を信じています。

大きな未来を描いています。

想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。

親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。

親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。

そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。

知能は遺伝だけでは決まりません。

大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。

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2022年4月19日火曜日

新潟県の35〜44歳女性の大学・大学院卒率（親は大学の価値を知っているのか）

現在、

国公立大学入学定員の22%、

私立大学入学定員の57%が推薦です。

2月にコンビニで

「受験生応援！」

の横断幕を見ましたが、それは高校受験の話で、大学受験においてはもっと早い時期に相当数決まっています。

推薦入試に必要なのは評定です。

評定を取るには日頃のテスト、提出物が大事になります。

日頃の学習姿勢は、高校生になったからといって、急に育ちません。

テストや提出物に対して

「怒られるからやった」

「注意されるからやった」

というタイプの生徒は不向きです。

生徒の中には

「親に怒られるのが嫌だから勉強してやった」

のような態度の生徒もいますが、高校も大学もそんな生徒を必要としません。

高校にもなれば、

「がんばった方がいいよ」

「提出物は忘れないでね」

なんて言うわけがありません。

「言われないとできない」

「怒られないとできない」

「寸暇を惜しんで怠けたい、楽したい」

という生徒は、箸にも棒にもかからない思いを高2の春には自覚します。

まわりの人は高1GWには

「あ、この生徒終わったw」

と判断していますので、約1年、自覚するまでタイムラグがあります。

気がついた時から頑張れば間に合う、

やる気になってから追い上げればなんとかなる、

と思うかもしれませんが、

実際は気がついた時には1年遅れています。

ですので、絶対間に合うことはありません。

もしも合格したならば、それは妥協したということです。

完全燃焼とは程遠い結末です。

新潟県の多くの生徒にとって、高校受験が初めての受験です。

高校に入ってから頑張ったところで、全国の10歳から仕上げてきた人たちと同等に戦えるわけがありません。

実力が足りないと自覚することです。

実力は足りない。

でも、大学に行きたい。

しかも、国立大学に行きたい。

もっと言えば、小さい頃から医学部しか眼中にない。

そうなれば、もう、道は推薦しかないです。

実力で勝ち取るとか、全国模試で上位者にランクインするとか、夢にも思わないことです。

新潟県は、そんな気概を持って邁進したい生徒にとって優しい土地ではありません。

なぜかと言いますと、親が大学に進学していないので、

「大学なんて行かなくても生きていけるし」

と、心の中では思っているからです。

新潟県の35〜44歳大学・大学院卒率

男性28.1%

女性15.7%

親が大学の価値を知らないのです。

知らないものに、そこまで労力をかけて応援しません。

中には、

「大学を出ておけば収入が違ったんだろうな」

と後悔されている方もいらっしゃるかもしれませんが、そんな後悔をバネに子どもに教育をしても、途中で飽きます。

絶対飽きます。

「飽きちゃダメなタイミングで飽きるところが、いかにも大学に行かなかった人らしい、ありきたりの行動パターンだよね」

と大卒の親から言われます。

大学を知らない人は、大学合格のために、どれだけの期間子どもの教育を見続けないといけないか知りません。

知らないので、自分の勝手な思い込みで決めます。

知らないけど、アドバイスされたり反対されたりすると、根拠はなくてもブチギレます。

そうすると、子どもが辿る道は親と同じ道です。

厳しいのは、日本の景気が悪くなっていっているので、親と同じ学歴では、親同等の収入が得られる可能性は低いというところです。

森永拓郎も「年収300万円」から「年収200万円」と100万円下げています。

この流れに逆らうためには、勉強です。

子どもの可能性を広げる

子どもの選択肢を増やす

とは、結局は勉強です。

口ではそう言いながら、

「私は高卒でもここまでやってきたし」

という思いがあるのは結構ですが、子どもがその親ほどハングリー精神があり、体力もあるかどうかはわかりません。

あなたのまわりの親は、どうせすぐに飽きます。

子どもではなく、親が飽きます。

また、今のご時世、飽きた親への共感はすごいです。

「飽きるよね？」

「わかる！」

皆さんはわかっちゃダメです。

新潟県に住んでいれば、あんなに小2の時輝いていた子どもが

「どしたんすか？」

というぐらいの成れの果てをたくさん見せてくれます。

そこだけ見て、

「早期教育なんて意味ねー」

と思わないでください。

責任は教育にはないですし、子どもにもないです。

責任は、飽きた親にあります。

ですが、飽きたとは言いません。

子どもが嫌がるとか、ほかにやりたいことが見つかったとか、まぁいろいろ言います。

ただ、子どもは勉強から逃げて、中学、高校、楽しいんでしょうか。

勉強は、逃げようとしてもついてきます。

特に、数学がダメになった瞬間、志望校を強制的に変えさせられます。

志望校変更の鍵は算数、数学です。

進めるのなら、理系が就職には強いです。

親にも子どもにも、やる気の波はあります。

それでも、

「飽きた！路線変更！勉強以外でこの子の良さを探します！」

というのは、ノーガード戦法過ぎます。

これだけ推薦入試の定員が増えてきた時代です。

「地道にコツコツタイプ」を大学は欲しがっています。

瞬発力はないけれど、毎日少しずつなら頑張れるという人にとってはチャンスです。

ぜひ、継続できる集中力をつけて、中学、高校と進学してほしいですね。

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受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。

ma・senkaは、

・子どもの可能性を信じる方

・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方

・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方

にとって、最適な教室でありたいと思っています。

ma・senka教室生の幼稚園・小学校・中学校

おかげさまで、下記の園、小学校、中学校から通塾、または体験に来られています。

長岡市だけでなく、新潟市、見附市、三条市、柏崎市、魚沼からも毎週通われている生徒がいます。

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